化学实验下的金属元素化合物性质分析

现以高中化学中的金属元素及其化合物的性质为例,根据目前各高中现有的实验条件,探究在课堂上如何以化学实验的形式导入相关性质。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。

摘要：实验是高中化学课程的重要组成部分，有助于加深对相关知识的理解与运用。在实际的学习过程中，通过化学实验对金属元素化合物的相关性质进行研究和探讨，是系统性化学学习中常见的手段。本文主要分析了铝元素与铁元素的相关知识，以及对两者的化合物的分析，最终通过举例对其进行说明。

关键词：化学实验;金属元素化合物;性质

金属元素是高中化学的重要组成部分，对后续的深入学习有着重要的意义。在日常学习过程中，需保证对基础知识的充分掌握，并能够灵活运用，才能有效提高解题效率，实现化学能力的提升。本文主要对常见的金属元素铝、铁及两者化合物的相关性质进行研究，这部分内容涉及到的知识点较多。

一、铝与铝的化合物

1.1在对铝的性质进行学习时，通过实验进行课程引入，将已经打磨之后的铝箔与原始的铝箔进行比较实验，通过对实验过程以及结果观察，对两者之间的差别进行分析和探讨[1]。最终得出铝的养护无与单质铝的熔点都比较高的结论，这也是其物理性质之一。相比之下，铝的氧化物熔点更高，其在实际生活中的运用范围更广。通过对实验的观察，能够有效了解金属元素在氧化还原反应过程中的本质。

1.2在学习氧化铝的相关知识时，可结合氧化铝与稀盐酸、NaOH液体发生反应的实验，通过实验进行该部分知识的学习。通过对实验现象以及实验结果进行观察，可以发现，与两个化学元素进行反应的氧化铝都发生了一定的变化，并且都生成了部分可燃性气体，即氢气。铝及其化合物的性质等知识比较复杂，涉及到的知识点也较多，考察方式灵活[2]。在学习过程中，应将知识理解、实验过程以及练习等充分结合，以保证对这部分知识的理解更加深入，进而完全掌握相关知识，能够在解题过程中及时进行正确的解答。

二、铁与铁的化合物

2.1在学习铁元素的性质时，可采取将铁与硫磺、铁与氯气分开进行实验，观察两个实验的反应过程及结果[3]。通过对实验结果的分析，最终得出铁元素的性质，并对实验的生成物进行分析，得出实验生成物形成的液体颜色有所不同，是由于不同的氧化剂对其发生了不同层次的氧化结果实现的。另外，采取将铁与水蒸气发生反应的实验，根据对实验的结果的分析，可以得出铁的活性较强，与水发生反应时需要一定的基础。

2.2铁的氧化物不只一种，各个化合物的性质与特征等都有所不同，在学习过程中需注意对其进行区别理解。在对铁的氧化物进行学习时，可将其与稀盐酸液体进行反应，可以得出氧化物反应结果的溶液颜色有所不同，通过对不同的氧化物的反应结果进行分析，可得出三种不同氧化物中，单质铁元素的化合价。对该实验进行更加深入地分析与拓展，还可以发现不同实验所体现出来的化学反应的相关原理等知识。在对这部分知识进行学习和掌握的过程中，需明确不同的化合物的差别，以及不同物质与其他元素发生反应的条件和结果等。

三、举例

例1，在化学实验课程中，小明同学对Mg及其化合物的性质进行研究，能够借助实验进行探究，并保证操作科学最终获得正确的探究结果的是以下哪一个选项()A、将H2O加入浓硫酸，获得浓度较低的稀硫酸，将Mg置于其中，讨论Mg的活性B、将NaOH溶液缓缓滴入MgSO4液体中，仔细观察Mg(OH)2沉淀的产生C、将Mg(OH)2浑浊液体直接倾倒进已经安置了过滤设备的器物中，将其过滤并清洗，最终获取沉淀D、将Mg(OH)2沉淀物置于表面皿内，添加足量的稀盐酸，将其加热蒸干获得无水MgCL2固体分析：该题主要考察的内容是Mg及其化合物的相关知识点，以及基本的实验过程内容。对浓硫酸进行稀释时，需将液体沿杯壁缓慢倒入H2O中，同时对其进行搅拌，故A选项错误;在进行过滤的过程中，玻璃棒是必不可少的实验工具，故C选项错误;对溶液进行蒸发时，需要采用的器材是蒸发皿，通过MgCL2水解，因此在加热过程中须在HCL的环境中，才能最终获得MgCL2固体，故D选项错误。所以，该题的正确选项是B。在对这类题型进行解答时，要求对实验常识以及基本的实验注意事项等有充分了解，才能保证对每个选项的正确分析。同时，在解答过程中，注意掌握提供的所有的已知信息，并判断出最为关键的信息，通过已知信息推导出潜在的已知信息，再对其进行解答。另外，解答完成之后养成及时检查的好习惯，以确保万无一失。

四、结束语

这部分知识在整个化学体系中有着重要的意义，也是常见的考点。因此，在学习过程中，需投入更多的精力与时间。并且，为了保证能够充分掌握与灵活运用，可在理解基础知识的前提下，通过练习与总结归纳的方式不断提升自己，进而提高自己的化学能力和自主学习能力。

参考文献

[1]李微微.以化学实验导入金属元素化合物的性质[J].亚太教育,2014,02:153.

[2]李冰等.无机多元素现代仪器分析技术[J].地质学报,2011,11:1878-1916.

[3]李荣慧,关明.新课程高三化学复习中的学案设计[J].新疆师范大学学报(自然科学版),2012,04:99-105.