土木工程本科专业课程

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附件一同济大学土木工程学院教职试点岗位聘任申请表,岗位所属单位:土木工程学院系(所),姓名性别出生年月工号申请专业,技术岗位二级学科申请主讲课程。

土木工程专业综合知识科目,土木工程专业课程设置科目
"工学科土建类土木工程专业本科(专升本)的一门必修公共基础课.,本课程的任务是使同学通过学习掌握修建土木工程建(构)筑物的场地的工程地质条件的评价和各种建(构)筑物的建造对地质条件发生变化的影。

土木工程概论
工程硕士研究生考试大纲,科目名称土木工程概论命题单位土木工程学院考试要求考试要求,土木工程概论是土木工程学院各相关本科专业一年级的重要基础课程之一,现拟定作为某些专业及研。

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学在内的一门综合学科,在土木工程专业专科,本科教育教学中具有特殊重要的地位,是后续课程如钢筋混凝土结构,砌体结构,钢结构,土力学与地基处理,施工技术等学科的专业基础课程.是实现培养应用型人才的理论前提。

土木工程专业,建筑工程方向
主学习17实验17,适用专业:土木工程,先修课程:理论力学,二,课程教学的目的与任务,本课程是土木工程专业的专业基础课,是四年制本科学生的必修课程.旨在研究结构构件的强度,刚。

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据《高等学校土木工程本科指导性专业规范》设置课程.在中开设了《岩石力学(双语)》课程;在保持传统优势的基础上,设置地下工程和建筑工程两个专业方向;为了适应社会发展的需求,开设了地下空间利用特色课程;增开。

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养模式,根据《高等学校土木工程本科指导性专业规范》设置课程.在中开设了《岩石力学(双语)》课程;在保持传统优势的基础上,设置地下工程和建筑工程两个专业方向;为了适应社会发展的需求,开设了地下空间利用特。

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　土木工程专业构建通识教育基础上的宽口径专业教育的人才培养模式,根据《高等学校土木工程本科指导性专业规范》设置课程.在中开设了《岩石力学(双语)》课程;在保持传统优势的基础上,设置地下工程和建筑工程两。

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土建学院2016级函授生第三学期课程答疑及考试表,课程名称,专业名称,答疑及考试时间,答疑老师,答疑地点,监考人,考试地点英语(二)本土。

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院和测绘学院,保留部分和工程管理联合组建了新的土木工程学院.,学院具有土木工程,工程管理,建筑节能技术与工程3个本科专业,土木工程专业是国家特色专业建设点,国家卓越工程师教育培养计划首批试点专业.学。

土木工程专业钢结构课程本科教学探讨
摘要：钢结构作为土木工程专业的主干课程。建立钢结构概念及开展工程应用实践，并了解该类型结构的发展现状是钢结构课程本。

地方应用型本科院校土木工程专业实践课程体系改革与实践
摘要：首先比较分析了不同高校之间的定位，进而对地方院校土木工程专业学生应具备的知识能。

土木工程应用型本科专业核心支撑课程选定与建设
摘要：以浙江大学宁波理工学院为例，确立了土木工程专业应用型本科专业核心支撑课程遴选的三个基本原。

国际土木工程专业结构动力学课程本科教学比较研究
摘要　本文调研了6所国际著名高校土木工程专业本科培养计划和结构动力学相关课程教学计划，并比较了结构动力。

新建地方本科院校土木工程课程体系的构建
制，使得土木工程专业的培养方案及课程设置还存在许多的不足。以毕节学院为例，总结了土木工程专业办学过程中的不足，并提出了相应的建议，目的在于建立合理的应用型地方本科院校土木工程专业的培养方案，并提出合。

土木工程专业建筑设备工程课程内容改革研究
号：10052909（2012）06006802一、土木工程专业的培养目标,根据《高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲》［1］可知，土木工程专业培养掌握土木工程学科的基。

应用型土木工程本科专业人才培养模式探讨
摘要]专业人才培养目标和培养模式的确定要以学校的办学思想和办学定位为指导，与本学科、本专业的当前发展水平相适。

提高土木工程专业《工程地质学》课程教学效果的探讨
、道路桥梁工程方向、建筑工程方向均开设《工程地质学》课程，开设时间为大三上学期，教学时间为40学时。课程定位为专业主干课。相比地质工程专业本科学生，土木工程专业本科学生的地质学基础薄弱，加上课程具有内容。

《土木工程施工》本科教学改革探讨
　《土木工程施工》作为本科土木工程专业的必修课程，其从本质上来说主要分为施工组织以及施工技术两大部分，该课程非常强调实践与理论的有机结合，更是注重培养学生独立分析和综合运用土木工程专业知识和基本能力的重。

新建应用型本科土木工程专业的定位探讨
　3.具体到高职高专建筑工程技术与应用型本科土木工程教学上的区别,二者区别的重要表现形式就是课程体系。课程体系是指大学为达到专业培养目标而设计，并指导学生学习的所有内容及其构成要素的总和。而课程设。

土木工程专业课程双语教学模式研究
等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，其中明确指出：“高校积极开展以英语等外语进行公共课和专业课教学，努力使5%~10%的课程能使用双语授课。”因此，双语教学研究是土木工程专业教学改革的重要组成部。

土木工程专业力学系列课程教学改革探讨
构的认识和理论知识的理解，对学生参加相关的科研和竞赛活动具有重要的指导意义。（2）将教研成果应用到土木建筑工程学院所属本科专业的结构力学课程教学中，有利于提高学生理论知识的综合应用水平和能。

土木工程专业创新应用型本科人才培养模式的探讨
才的需要是一个值得深入探讨的话题。本文结合土木工程专业本科人才培养的特点，从师资队伍建设、课程设置、教学计划安排、实训基地建设等几个方面探索土木工程应用型本科人才培养模式。【关键词】土木工程，培。

本科应用型高校土木工程专业实践能力培养研究
析手段、施工技术等更新换代的速度很快，直接导致本科教学的培养目标、课程结构、实习集训内容及教育教学手段等也必须要不断的更新和改进，这在一定程度上也将影响高校教师传授土木工程专业的相关知识技能。因此，应用。

土木工程专业课程双语教学分层模式策略研究
理，与国外专业人士的交流等）。因此，针对土木工程专业课程开设一定数量的双语教学，既是本科教学任务的需要，也是行业发展和就业市场的需要。二、分层教学模式的涵义和研究发展,分层教学是以学生个体差。

土木工程专业研究型课程教学方法探讨
学改革重点由引入新的教学技术［1-2］转变为教学方法和课程建设方面的变化。以下将简要介绍选修课斜弯桥设计作为研究型课程的教学方法。一、课程背景,同济大学土木工程专业本科学制4年，学生前两年主。

土木工程专业结构力学课程实验教学实践探讨
间结构受力概念的形象理解，对其后续结构课程的学习及工作实践，乃至进一步的深造产生很大的负面影响。一、土木工程专业开设结构力学课程实验的必要性,力学概念是从实践中来的，本科阶段学习的应用力学更。

独立学院土木工程专业基础力学课程及教材建设探讨
科人才培养目标出发，考虑生源实际情况，结合《高等学校土木工程本科指导性专业规范》中对力学系列课程知识点的需求，提出了独立学院土木工程专业基础力学课程及教材建设的意义和方法，建议在教学中加入工程力学应用。

土木工程本科实验教学改革探索
4]，土木工程专业本科实验教学课程的开设一直是《材料力学》、《建筑材料》、《测量学》、《土力学》、《钢筋混凝土结构》、《钢结构》等理论课程的配套措施。无论是从教学的安排、资金的投入、实验开设的内容等方。

力学在土木工程专业中的应用
代力学知识，人们才能建造出摩天大楼、巨型水坝、大跨桥梁、海洋平台、海底隧道等宏伟工程。土木工程专业本科教学主要开设的力学必修课程包括理论力学、材料力学和结构力学三门专业基础课，通常称为土木工程的。