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摘 要：小学生产生挫折的原因是多种多样的,对学生的挫折教育一般跟所处的环境有相应的关系,常见的主要有学校、家庭、社会等环境.
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关 键 词：日常教学；课外活动；各种环境
一、在日常教学中、活动中开展挫折教育
在课堂教学中,使用“换位思考、渗透熏陶”等方法,教育孩子不畏艰难,以信心和勇气面对困难.我班有这样一个学生,他品学兼优,为人忠厚老实,深受大家的喜爱.可是,在一次单元检测中,他考砸了,整天沉默寡言,闷闷不乐.了解情况后,我和他一起找出失败的原因,改变学习方法,加倍努力,最终把失败转变为成功,从而战胜了挫折,培养了学生抗拒挫折的能力.
二、在丰富多彩的课外活动中强化挫折教育
1.创设挫折情境,提高孩子的挫折耐受力
我们班的孩子喜欢运动,我常常组织学生进行比赛,记得在一次拔河比赛中,我暗中让隔壁班的学生赢了我们班,学生很沮丧,有的甚至哭了起来.于是我告诉学生：“失败是正常的,只有经过失败,才能ߡ
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2.进行榜样示范
榜样的力量是很大的.在榜样的作用下,学生能加深对挫折的认识,激起内在的热情.我们的榜样有中外著名人物和少年英雄等,如：现实中自造逆境、锻炼自己的赖宁；身有残疾、卓有成就的张海迪.同时身边的先进,学起来更亲切,如：残疾的人就业、创业,本班同学身残志坚等等.
三、创设各种挫折环境,深化挫折教育
1.创设环境挫折,加强教育
由于某些条件的限制,人的某些需要、动机可能无法实现,对此准备不足,就可能导致心理失衡.每当班中班干部改选或大队、中队干部调整时,人员变动总会较大,有些学生会因未选上,而导致心理失衡.针对这一情况,我总会在选举之前,搞些“假如我落选”“为啥别人不投我票”的小型讨论,就可以防患于未然.
2.针对学生的个体挫折,深化教育
当一个人的自我实现不能满足时,就会产生挫折感.老师要以敏锐的目光及时了解孩子们身上的挫折事件,及时进行教育,从而培养孩子们的毅力、应变能力以及良好的人际交往能力等.
如何写挫折教育学位论文
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总之,教会学生战胜挫折并非一朝一夕之功,关键要晓之以理,在潜移默化中培养学生的承受能力,切忌拔苗助长.
（作者单位江苏省滨海县八巨镇中心小学）
编辑王振德
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