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教师的师德,指教师的仪表风度、举止言谈、精神面貌、情绪状态、为人处事等外在特点和学识学风、道德品质、能力水平、理论修养等内在气质对周围社会和学生的影响.可见,是的包括外表形象和内涵形象两个方面.
一、对学生的心理影响
师德的外部形象通过学生的眼、耳、鼻等感官反映到学生的头脑中,必然引起学生的心理反应.如一个教师衣冠整洁、仪表端庄、表情自然、举止大方、精力充沛、那么学生的情绪定会受到感染和鼓舞,从而振奋精神,激发情绪,产生赞同心里,在大脑皮层形成性分优势.反之,教师如果奇装异服,甚至浓妆艳抹,势必"抢夺"学生的视线,引导学生评头论足、议论纷纷,就会分散他们的注意力,造成不利影响.
二、对创建校风的影响
每个学校都有自己的校规、校风、校训、教风、学风等,这些内容的综合就构成了学校的校风.校风固然受到社会环境的影响,但我们不能不承认,校风又其相对的独立性、排外形,一所学校的校风固然与校长的素质、作风有关,但又取决于教师的素质与作风.叶圣陶先生说：一个学校的教师能为人师表,有好的品德,就会影响学生,带动学生,使整个学校形成好学风,好校风.这样有利于学生德、智、体全面发展,对学生的成长大有益处.从某种意义上讲,教师的面貌决定学校的面貌,教师如果存在很多不良习惯,学生就会耳濡目染,会影响到班风,进而影响到校风.如果教师的思想品德、现实表现、奋斗目标和学生的向往所求一致,那么教师的形象便对学生的心理产生较大影响,在相当一部分学生身上具有感染力、感化力,进而变成号召力、吸附力、牵引力,这种力量在其他关系中不易产生.
如何写教育改革硕士小论文
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三、对学生成才的影响
教师的内在形象,如学识学风、道德品质、思维能力等,也无不影响着学生的心理定势.一个师德高尚、言传身带、以生为友的教师,对学生的兴趣、爱好、理想追求乃至专业的确定、道德的足向、人生的选择都会产生生源的影响.当学生看到教师是先进思想、人类文明的化身的时候,他们所受到的思想和心灵教育必然是深刻的,这样的教育甚至会成为他们的精神支柱,支持他们的思想,尽管这种影响是潜移默化的,甚至是隐蔽的,但它却是强烈持久的,甚至是终生永恒的.
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我愿像天下所有具有高尚师德的教师那样,须臾不离,时刻努力!(接上页)然而,就在这半个世纪中,俄罗斯民族饱经苦难,艰难成长,成为世界民族之林中一个伟岸的身影.历史进入到20世纪,俄罗斯人用十月革命的一声炮响,开辟了人类发展的新纪元,让世人对俄罗斯民族刮目相看.令人意想不到的是,经历了70多年发展成为超级大国的苏联又在20世纪末轰然倒塌、分崩离析,在意改变了世界格局,让人们又为之目瞪口呆.俄罗斯民族的大起大落一再吸引着世人的目光,激起了人们了解俄罗斯政治、经济、文化的兴趣.今天,昔日的超级大国尽管已成为过眼烟云,但俄罗斯希望重振大国雄风的努力实实在在,引人注目.为了满足我校学生了解俄罗斯的愿望,追溯俄罗斯历史发展的足迹应该是顺理成章之事,《俄罗斯文化》涵盖了俄罗斯政治、经济、文化发展的方方面面,以一个历史事件或历史人物或语言文化的面目出现,着重从文化的角度说明俄罗斯的历史命运.从彼得大帝向西方欧化的改革开始,俄罗斯文化就与西方文化冲突和融合,这种冲突和融合使俄罗斯文化走向成熟,走向辉煌,为世界文明宝库贡献出了普希金、托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基等文化巨匠,同时东西方文化在俄罗斯自然地理和地缘政治空间的碰撞,又导致俄罗斯文化的上层和下层的分裂矛盾,产生了19世纪以来俄罗斯民族发展的大悲大喜、大起大落.悲剧、正剧和闹剧交织成一幅幅令人叹为观止的历史画卷.给人以启迪,给人以智慧,给人以人文食粮.传播先进文化,服务国家建设.
7.重视科研踏踏实实严谨治学
最近几年,由于上进心不足,单纯只满足于搞好教学就行了.事实上,不但教学没有前行,科研也停滞不前.通过创先争优活动的开展,茅塞顿开,似乎开始感觉到再也不能没有搞科研的意识了,暗自劝诫自己要搞科研,要努力去搞,尽量争取搞得"更好".要有社会责任感,科研是一项严肃的创造性的思维活动.该如何搞科研呢?我想,一定要克服浮躁,要踏踏实实,万丈高楼平地起,因此,要多读,多读相关文献,理解别人的观点；要多思,搞明确别人的观点；要多动手,广泛搜集材料,要尽可能地充分地查阅已有的文献、资料,其中主要的文献资
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8、搞好教育教师关键重在提高
虽然教育是教师与学生之间的双向交流活动,但是起主导作用的是教师.任何一项教育方针政策、任何一项教育改革措施都需要教师去贯彻执行.因此,教师队伍的建设是教育能否搞好的关键,教师的素质和积极性决定着教育质量的高低、教育改革的成败.教师是学校的支柱,而一所学校如果缺乏知识创新的教师也就没有了生存和发展的源泉.科学技术的日新月异发展,教育将发挥更加重要的作用,没有教育就谈不上科学,更谈不上进步与发展,于是就要求教师不仅要有扎实、系统的科学知识,经常阅读本学科的专业书籍、教学法参考资料和科普读物,还要及时掌握相关学科领域中的新知识,以不断提高自己的水平.为此,借此机会,我感觉有机会应该申请去进修提高一次,虽说院里、系里也鼓励教师去进修或去读博以提高教师水平,但我总是得过且过,一直没有给予应有的重视,创先争优给了我启发,迟做总比不做的好.把握自己,提升实力,任重道远.
9、争做主人献计献策身体力行
学校、学院、各系等部门都会有各种各样的事要做,要参与到校院系的各项活动中去,不是怨言满天飞,而是身体力行,起表率作用；作为一名教师要树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,要树立主人翁的强烈意识,没有教师的参与,我们的集体就像一盘散沙.集体是大家的集体,培养集体荣誉感.校兴我荣,院盛我强.
总之,我离不开学校,是学校给了我安身之所和立命之本；我也离不开党,是党给了我人生前进路上的指路明灯.我要爱岗敬业,兢兢业业,无私奉献；工作一心一意,脚踏实地,埋头苦干,全身心投入学生,积极引导学生,争取起表率作用.在昆明理工大学良好的风气、良好的氛围下,弘扬宣传中华文化,真正体现出"教师不仅是知识的传播者,而且是先进文化的传播者和良好道德的示范者.教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响".我献身教育事业,终生为教,应该万苦不辞,自觉地为履行自己的道德责任和实现自己的道德理想而奋斗."师者,人之模范也."俄罗斯教育家乌申斯基说："教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不能代替的阳光."让我们沐浴着党的阳光雨露,大步迈进学校神圣庄严的殿堂.
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