本论文为乡土类电大小学教育本科论文,关于乡土教育认知差异相关在职毕业论文开题报告，可用于乡土论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写乡土及老师及学校教育方面论文范文。
【内容摘 要 】老师及家长的年龄、学生的年级对乡土教育的认知、态度、情感倾向、行为与未来发展方向都会产生较大的影响.无论是老师还是家长,中年人都是乡土教育的主要支持者、乡土文化的主要传承者、乡土情感的主要认同者,他们在乡土教育的知晓程度、情感倾向、未来发展方向上持更加肯定的态度.老年人与青年人则依次递减.同时,无论是老师还是家长,老年人对接触乡土知识的幸福指数最高.此外,学生年级的高低与乡土情感的形成呈反比,即年级越小学生学习的积极性越高,对支持乡土教育的态度与情感倾向更强烈,与乡土知识尤其是技能型乡土知识的掌握程度呈正比,即年级越高的学生越愿意学习实用型乡土知识,也更愿意将乡土知识纳入升学考试的范畴.这一结论对政府部门制定乡土教育政策和师资培训计划,对学校选择师资和教学内容、教学方法,有重要的参考价值.
【关 键 词】年龄,认知差异,中年人.
【作者简介】谢治菊,贵州民族大学管理学院教授,硕士研究生导师,南京大学政府管理学院2010级博士研究生,研究方向:公共管理理论与乡村治理实践.
一、引言
长期以来,我国多民族地区“大一统”的国家主义教育模式忽视了城乡差异、区域差异和族群差异,致使学校课程与学生的多元文化背景和地方经济社会等方面的发展相脱节,这不仅造成多民族地区学校教学质量低下,也导致了大量既不能融入主流社会也难以回归传统社区的“文化边缘人”的产生[1].由于精神文化的贫乏,这些文化边缘人极易对自身周遭的文化产生冷漠甚至对抗情绪,再加上乡村教育本身落后,根本不足以积极应对、消极化解这种贫乏,结果使得他们的精神生活荒漠化,极易引发其愤世嫉俗、对抗社会、沉溺于网络世界、打架斗殴等叛逆行为,诱发社会问题.同时,全球化与现代化带来的全球意识、开放意识已深刻地影响了新一代年轻人的精神面貌与精神走向,使得他们对生育、培养自己的这块土地蕴含的深厚文化在认识、情感以致心理上产生了疏离感、陌生感.“在我们看来,这不仅可能导致民族文化的危机,更是人自身存在的危机:一旦从泥土中拔出,就成了无根的人”[2].再加上在强大的国家教育的冲击下,中国最偏远的农村小学与最发达的大都市小学几乎没有区别,都是同样使用的“人教版”“苏教版”“北师大版”的教材.在此困境中,“乡村学校教育是否可能成为乡村文化荒漠化之中乡村少年的救命稻草,为乡村少年树起一片精神的绿洲等乡村学校能否承受如此艰难的使命何以承担如此重大的使命”[3]刘铁芳教授的追问,引起了我们的共鸣.而要解决这些问题, 则要从历史、现实、理论三个维度出发,对乡土教育的学理基础、发展历史、价值取向、功能意义、影响因素等进行系统的阐释.然而,目前学界对乡土教育的学理基础和价值取向、发展历史、功能意义、结构转型、全球化与城市化背景下乡土教育的变革路径、乡土教材的编写与开发、乡土文化的利用等均有较多的关注,对乡土教育的影响因素关注却较少.尽管笔者曾专门论述了社会性别、教育制度对乡土教育的影响,也从乡土教育的内外部生态环境系统阐释了乡土教育变革的动力与必要性.然而,却还未对调研中凸显出来的另一引起乡土教育认知差异的重要因素——年龄(年级)进行系统的分析与探讨.众所周知,年龄指一个人从出生时起到计算时止生存的时间长度,通常用年岁来表示.它是一种具有生物学基础的自然标志,其大小直接决定了人们看待事物的观点与态度.这意味着,不同年龄的人对世界的认知和诠释是存在差异的.在乡土教育的领域,这种差异也存在吗是怎样存在的影响是什么为深入了解这些问题,笔者在2010年3-7月采取分层随机抽样的方法,对贵州省花溪区、遵义县、盘县、都匀市、麻江县、黎平县、惠水县、长顺县八个县(市、区)的三十一所学校(八所中学、二十三所小学)开展乡土教育的情况进行了大规模的实证调查与半结构式访谈[4].调查对象为官员、老师、学生、家长四类群体.调查共发放问卷1300份,回收有效问卷1139份[5].其中:(1)教师问卷300份.在被调查的老师中,年龄主要集中在30-39岁,有133人,占样本量的44.3%,学校类型主要集中在小学,有252人,占84%,职位主要集中在一般老师,占绝大多数,学历主要集中在专科及以下(主要是中师),有164人,占半数以上,性别主要集中在男老师,占一半多,从民族来看,主要集中在少数民族老师[6],有193人.(2)家长问
乡土类论文例文
怎么写乡土本科论文的参考文献
播放:20825次 评论:7948人
| 有关论文范文主题研究: | 乡土类论文范文 | 大学生适用: | 学院论文、硕士毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 100 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文题目 | 职称论文适用: | 杂志投稿、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
本篇论文地址 http://www.sxsky.net/jiaoyu/tsjy/401460.html
二、不同年龄的老师对乡土教育的认知差异[9]
1.对乡土教育知晓度的差异.由于不同年龄段老师的教龄不同,人生阅历不一样,因而对生活、工作的看法也存在一定的差异,这直接影响了他们对乡土教育的知晓程度.如表1所示,有81.3%的老师是知道乡土教育的,而在知道乡土教育的老师中,40-49岁的老师比例最高,为94%,16-29岁和30-39岁的老师次之,它们比40-49岁老师的比例分别低12.7%与14%,50岁以上老师的比例最低,为52.9%,和40-49岁老师的比例相差41.1%.再看另一组数组:在“您如何看待在基础教育中开设乡土课程”一题中,九成以上的老师认为应该开设,而比例最高的还是40-49岁这组老师,只有一个老师认为没有必要开设,比例高达98.8%,最低的还是50岁以上的老师,只有81.3%,比平均水平低11%,仍然是16-29岁和30-39岁的老师次之.可见,由于40-49岁的老师是学校的中流砥柱,他们中领导、骨干教师居多,对教育改革的关心程度较高,因而对乡土教育的知晓率较高,几乎人人都知道,而50岁以上的老师由于年纪较大,对课堂之外的事情关注较少,因而对乡土教育的知晓率较低.
乡土类毕业论文格式模板范文,与乡土教育认知差异相关论文例文参考文献：
乡土历史论文
首,也是《新课程标准背景下学生学习方式的探。初中历史乡土教学的现状学(学前),教师教育教学论文评选活动的通知,各教育学区,各级各类学校(单位),为更好地推进我市教师队伍建设,激发教。
乡土地理论文
乡土地理教学案例关于征集中学地理"说课稿"和组织现场"说课"活动的通知,?"说课"作为校本教研中最有效的教研方式,在提高教师的教学理论水平,提高教师的教学业务素质,促进教师的专。
自考认知心理学
儿教育心理学与幼儿心理学的交叉学科.※,。认知实习报告格式认知实习报告格式式样:,认知实习报告,题目系部专业班级学号学生姓名指导教师职称,年月日,认知实习报告题。会计职业认知《会计职。
认知心理学自考
儿教育心理学与幼儿心理学的交叉学科.※,。认知实习报告格式认知实习报告格式式样:,认知实习报告,题目系部专业班级学号学生姓名指导教师职称,年月日,认知实习报告题。会计职业认知《会计职。
自考 认知心理学
儿教育心理学与幼儿心理学的交叉学科.※,。认知实习报告格式认知实习报告格式式样:,认知实习报告,题目系部专业班级学号学生姓名指导教师职称,年月日,认知实习报告题。会计职业认知《会计职。
认知科学论文
知心理学试图了解人类的智力的性质和人们如何进行思维.,2,研究认知心理学的动机是出之于科学的好奇,出之于实际应。认知心理学的历史明,专家与新手在有些领域知识上的差异在于是否将自己的知。
认知心理学考研
办教育经济与管理,应用心理学,课程与教学论,发展与教育心理学,英语语言文学,劳动经济学,西方经济学,产业经济。认知实习报告格式认知实习报告格式式样:,认知实习报告,题目系部专业班级学。
认知心理学研究论文
认知心理学论文题目转载程建设项目,青海大学,2016年--2016年.,四,在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文,1,从认知心理学角度谈统计学的教学,知识经济.2016.6。
计算机专业认知
计算机专业学生毕业论文江苏(4)较好地运用一门外语进行听,说,读,写(一些基础或主干课程将选用英文教材,个别课程将用英文讲授).具备较强的计算机应用能力或程序编写能力,应用认。
认知心理学论文
认知心理学论文题目转载程建设项目,青海大学,2016年--2016年.,四,在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文,1,从认知心理学角度谈统计学的教学,知识经济.2016.6。
13888888888
点击咨询 