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合肥市2016年英语教育,教学论文评选结果,一等奖(16篇),2016004万淑惠合肥17中浅谈对《北师大高中英语》教材中阅读策略,的处理方式,2016007张。

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《幼儿园外来务工人员子女生活常规培养的策略研究》文献综述表,序号文章名称作者出处时间1共享同一片蓝天幸福成长——如何让外来务工子女尽快适应幼儿园生活王晓贤《小学时代(教育研。

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2016年开发区中小学教师教育教学论文,评审表,(论文类别编号:),学段:□高中□初中□小学,□职教□幼教□特教,,论文题目。

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【2016年东莞市小学数学优秀教学论文评选】,题目:以练习为载体,让数学课堂走向实效,——小学数学练习优化的思考与实践,姓名:陈琴兰,单位:东莞市常平第一小。

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小学数学毕业总复习测试卷一,一,计算题(24%),1.直接写出得数(5%),24.06+0.4==()×30=,12.5×32×2.5=÷6=5-=×25=2.。

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《小学数学教育评价》总结,开封市梁苑小学马俊,通过学习《小学数学教育评价》让我重新认识了数学课程评价的作用.评价历来被认为是衡量一个学生的表现,一个教师的能力,一所学校的发展,甚至一。

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　教学内容,国标本小学数学第九册59页-62页,教材简析,周期现象是有规律的现象,规律表现为一种周而复始,循环出现的结构,这种确定的结构是现象的周期.周期现象的教育价。

小学数学教师远程教育培训总结
小学数学教师远程教育培训总结,泸县实验校-杜明芳,2016年7月假期里,我有幸参加了泸县中小学幼儿园教师远程教育培训,学习时间远远超过了规定的600分钟的时间,在这次活动中,加深了我对数。

小学数学教育教学经验总结年度
小学数学探究性学习的教学策略摭谈,●郑春梅,自主探究性学习是学生自己探索问题,研究问题,解决问题获取知识的一种学习方式,是《数学课程标准》所倡导的三大学习方式之一,其实质是要求我们在数。

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扬州市教育科学研究院,扬教科院【2016】小数函4号,关于评选2016年扬州市小学数学优秀教学论文的通知,各县(市,区)教育局教研室,为了总结交流全市小学数学教师在课。

也谈小学数学教育
摘要：小学数学是学生接触数学世界的开始，对学生今后的学习生活都将起到一定的作用，小学数学教学有自己的特征，我们应该以这些特征为出发点，切实提高小学数学的教。

论小学数学教育
论小学数学教育论小学数学教育,【中图分类号】g623.5【文献标识码】b【文章编号】1671-1297（2013）03-0226-01,数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画。

小学数学的生活化教育
小学数学的生活化教育小学数学的生活化教育,新课程改革中明确提出，进一步促使数学生活化，数学与生活进一步接轨。数学源于生活，生活中处处有数学。小学数学教学中的许多概念、原理都可以在生活中找到。

谈谈小学数学教育
摘要：数学在我们生活中无处不在，无时不用，可以说只要一个人能参与社会活动，那么他就已经与数学结下了不解之缘了。数学来源于生活。因此，数学教育的重要性可想而知，小。

浅谈小学数学教育
摘要：自主、合作、探究是新课程学习方式的三个基本维度，适时有效地开展数学实践活动，让学生在实践中自主、自悟、自得，从而将书本知识内化为自己的知识、技。

小学数学创新教育
摘要：随着教学改革的深入推进，怎样才能让教师教得出成效，学生学习有提高，是我们关注的问题。教师要从自身做起，转变教学思想和教学方法，让学生喜欢上学习。　。

浅谈小学数学教育的必要性
摘要]在我国的教育系统里面，数学教育一直都占据了非常重要的地位。从刚入学开始，学生就开始接受数学的学习。而数学在小学的所有的科目之中，也。

小学数学教育心得
小学数学教育心得小学数学教育心得十年树木，百年树人。这其中蕴含的道理妇孺皆知。教师是教书育人的代言人，这是一份沉甸甸的责任。具体到现实生活中，则是辛苦和艺术的结晶，真正做好它却需要花费大量的精。

小学数学教育叙事
小学数学教育叙事小学数学教育叙事中图分类号：g623.5文献标识码：b文章编号：1672-1578（2015）05-0318-01,我是一名农村小学的数学教师，从教已十四年了，在这是十四。

小学数学教育生活化研究
摘要：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现。

小学数学教育教学的探究
摘要：小学数学教育作为教育基础性教学学科，是学生成长和接受教育的基本。现代小学该如何进行数学教学，现就教学尽享浅要分析与探讨。关键词：小学数。

为小学数学教育变脸
为小学数学教育变脸为小学数学教育变脸国家有关部门在若干年前就规定让学生减负，但经过笔者在小学教育从事的经验，学生的学习任务非但没有减少，反而是书包更重，负担更重了，这其中就包括小学数学。怎样为小。

小学数学快乐教育探析
摘要】现代教育理念中，斯宾塞的快乐教育受到了众多家长和老师的喜爱和追捧，但是，快乐教育在不同的学科，不同的学生层面又有着不同的应用形式。本文作。

小学数学教育生活化浅谈
小学数学教育生活化浅谈小学数学教育生活化浅谈新课改的《数学课程标准》提出从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。这就要求在小学数学教学中实施生活化教。

浅谈小学数学的新式教育
摘要]我国教育，特别是小学方面的基础教育，得到了前所未有的长足发展，取得了了不起的成绩，也探索出了相当多的教育方式和方法，但是也出现了相当多的问。

充满阳光的小学数学教育
充满阳光的小学数学教育充满阳光的小学数学教育,小学数学是一门比较抽象的学科，所以同学们学起来会觉得有些困难。找到一个好的教学方式是很重要的，只有教学方式正确了，才能调动起学生的积极性来，让学。

小学数学教学的素质教育
小学数学教学的素质教育小学数学教学的素质教育创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。小学数学教学中如何来引导小学生主动地、创造性地学习数学，是当前小学实施素质教育的大课题。江泽。

探寻小学数学教育的真谛
探寻小学数学教育的真谛探寻小学数学教育的真谛《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版）是在对以往数学课程改革实践进行调查研究的基础上，对2001年颁布的《全日制义务教育数。

浅谈小学数学素质教育
摘要】数学素质主要指通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称。它包括良好的数学意识、科学的思维品质、较强的创造能力以及熟练地运用数学语。

在小学数学教育中贯彻数学思想
在小学数学教育中贯彻数学思想在小学数学教育中贯彻数学思想小学数学对于发展发展学生思维能力，培养创新意识、实践能力和提高全民族的素质，具有十分重要的意义。因此，小学数学的学习不只是概念、法则、公。