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2012年10月19日,我们一行4人有幸参加了“现代与经典”观摩课,走近了名师课堂,与各位大师零距离接触,聆听了他们经典的语文教学,我们能从他们课堂中学生的每一个词,每一句话,每一次朗读中感受他们的风采.

首先,王崧舟老师的《去年的树》,让我们如痴如醉.这是一则小小的童话故事,它在王老师和孩子们的口中和手中充满了灵动和智慧.这种灵动和智慧表现在师生们基于文本,超出文本的解读.课堂上,我们处处看到王老师和学生们品词析句时的大气与凝重,他们将一个不经意的词,演绎成一句话,一组排比句,或将孩子们带入诗意般的想象中.我们看到课文开头这样写道：“鸟儿站在树上,天天给树唱歌.树呢,天天听鸟唱歌.”王老师由“天天”这个词派生出这样的问题：鸟儿什么时候给树唱歌?教师在文本之外引出这样一段话：当太阳升起的时候,鸟儿站在树枝上给树唱歌,树呢,听着鸟儿唱歌；当月亮挂上树梢的时候,鸟儿站在树枝上给树唱歌,树呢,听着鸟儿唱歌.当冰雪融化的时候,鸟儿在树枝上给树唱歌,树呢,听着鸟儿唱歌；当秋风萧瑟的时候,鸟儿站在树枝上给树唱歌,树呢,听着鸟儿唱歌；当迎着风迎着雨的时候,鸟儿站在树枝上给树唱歌,树呢,听着鸟儿唱歌.这组超越文本的排比句的出现,让学生和所有的老师都进入的这个秋天的童话,进入了这个鸟和树的故事.这种灵动和智慧还表现在让学生在形象逼真的语言环境中进行语言训练.在教学第三部分时,鸟儿回到树林,问树根,问大门,问女孩树哪儿去了,这里描写鸟儿心情的词语练习,都是以文本为载体而进行的拓展练习,不但训练了学生的语言基本功还提升了学生的语言品位,提高了学生的语文修养.尤其精彩的是,王老师设计的一段写话练习填空,题目是一棵树,一只鸟是还朋友,树长得怎么样,鸟长得怎么样.最后,王老师以“树啊,树等..”为开头让学生想一想,写一写鸟儿和树在一起的美好时光,进而在