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摘 要 ：高中作文能力是一个学生语文能力与整体素养的综合体现,在义务教育阶段,丰富的课外阅读塑造了学生风格各异、水平不一作文特色与作文能力,本文通过对课外阅读与高中生作文能力关系初探来讨论如何善用课外阅读提升高中生的作文水平.
关 键 词 ：高中语文；作文能力；课外阅读
作者简介：周开利,女,重庆市璧山中学语文教师.
[中图分类号]：G623.24 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2012)-17-00-01
引 言
作文能力是语文水平的综合体现,而语文素养的提高则很大程度上建立在学生课外阅读的数量与质量之上.优秀的语文教师不仅能带领学生读好、读透教材范围内的文章,更要能鼓励、引导学生进行丰富而高质量的课外阅读,多年的教学实践显示,课外阅读对学生语文能力尤其是作文水平与风格的影响最为明显,通常一个学生读什么样的书就能写出什么样文章,因此多读书、读好书无疑是提高学生语文能力的不二法门与最佳途径.具体来看,课外阅读与学生作文能力具有拓宽学生的语汇量、提升学生的思维水准、决定作文的立意深度、加强学生的人文底蕴、塑造学生的作文风格五方面的联系,根据这种关系教师可以有选择性、技巧性地引导学生进行优质课外读,当然课外阅读仍要始终以学生为主体,倡导个性自由发展.
怎样撰写学生本科论文
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一、课外阅读与作文能力的三重关系
课外阅读对学生语文水平尤其是作文能力的影响是潜在而多方面的,这是高中语文教学中不可忽视而又很容易被轻视的重要部分,往往语文教育的成败不在课堂而恰恰在于课外学生是否读书以及读了什么书,因此有心的语文教师必须正视课外阅读与学生作文能力的关系从而寻求突破教学瓶颈的有效方法.
1.课外阅读能拓宽学生的语汇量
语汇量既是决定高中生作文能力的基础也是制约其进阶提升的瓶颈,仅仅依靠教材范围内的语言积累根本不足以支撑学生在短时间、高压力的环境下写出优秀作文,没有庞大的语汇量积累就没有写作时厚积薄发的良好状态.因此高中生必须通过课外阅读来累计额外的语汇量,这不仅能
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