关于学生类毕业论文模板范文,与百首经典名曲鉴赏与分层教学的融合相关经典论文范例

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“分层教学”,这个词并不陌生,因小学音乐新课程标准中明确提出：“要面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益.音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置.”所以,“培优补差”,针对学生的心理特点和不同的个性进行分层教学,这样才能使每个学生都得到充分的发展.

学科组开展课题：“百首经典名曲”校本课程开发与实施的研究.百首经典名曲的鉴赏如何有效地渗透到学生的音乐课堂中,如何真正成为学生心中的“百首”,一直是我们讨论和深究的话题,那么,分层教学的有效实施是否可以使百首经典名曲的鉴赏与之相运用呢?

一、分层鉴赏的原因

每个学生因环境、教育和个人的努力程度等方面影响都具有较大的差异,为了使学生在每节课中都有所收获,优差分化降低到最小,就要制定符合各种程度学生的教学目标和教学方法,而百首经典名曲与我们音乐课的教学内容并不冲突,甚至应该说是一种扩充和延生,那么它的渗透同样也需要一定的目标性和方法性.根据学生间的基础知识、基本技能、兴趣爱好、学习态度等方面的差异,我们同样可以将百首经典名曲的鉴赏方式进行不同层次和种类的划分,这种针对性的分层鉴赏才能有效地开展于每一个学生当中.

二、分层鉴赏的方法

(一)根据学生能力和兴趣分层

班级学生的音乐知识和实际操作水平应该是有所差异的,有的同学音乐素质好,音准好,节奏感强,又有一定的音乐特长（如正在学习乐器的、校合唱队成员等）；而有的学生音乐基础较差,能听出音高但是唱不准或者能唱准,但是不能准确地说出音名,而他们学习音乐的热情倒是很高；还有的就是逆反心理强,根本就不喜欢音乐的.一百首经典名曲,但从数量上来