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古典诗词是中华文化的瑰宝,它凝聚着民族智慧、民族精神和艺术魅力,它教育和激励着一代又一代的炎黄子孙,成为凝聚、发展和振兴中华民族的精神力量.为了弘扬优秀文化传统,我们班级让学生从小走近经典,接受传统文化的熏陶.通过诵读古典诗词名篇,提高学生的综合素质,形成了我班特有的班级文化.

一、“随风潜入夜,润物细无声”——环境孕育班级文化

人在少年儿童时期,记忆最佳,心灵最清澈.这个时候让他们直面这些传世经典,会影响学生的一生,使他们终生受益.《纲要》中指出：“创设与教育相适应的良好环境,为每个学生提供学习与表现的机会.”良好的环境可以达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果.在班级环境的创设中,让古韵文化融入班级的每一个角落：走进班级,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的班风首先映入眼帘；班级的黑板报开辟情景交融的古诗词赏析板块,刊载学生的作品；黑板报的两侧,以扇形和画卷等造型图案营造古典气息.“快乐诵读,清脆童音”专栏以分享学生的诵读和评选吟诵星为主；“诗词画苑”栏目中的诗词图文并茂,集美、雅为一体；班级“快乐读书屋”投放多样性的古典文学丛书,让学生时时处处沐浴其中,得到熏陶,浸润.

怎么写班级本科毕业论文
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二、“掬水月在手,弄花香满衣”——诵读浸润班级文化

“读经典的书,做有根的人”,让学生走进古典文化,在诵读中浸润学生的心灵.

(一)落实实践诵经典

1.听,即听录音.利用课间和午间休息时间,班级播放古诗,供学生欣赏.学生每时每刻都沉浸在吟诵的旋律中,徜徉在古韵文化的长河里,学习古诗词的热情被有效激活.

2.看,即通过看黑板报、班级诗文图展等形式,让学生随时随地欣赏到古典文化.在长期耳濡目染之中将传统经典渗透进学生的心田,潜移默化地培养他们的文言雅行.

3.赛,在班级中开展“背诵之星”“小小唱诗家”等评比活动,并邀请部分学生家长参与.活动的开展,点燃了学生经典诵读的热情.

4.评,班级建立学生吟诵星级评价制度,评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成.对在吟诵古诗词活动中表现突出的学