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摘 要 ：本文主要是分析教学中存在的问题和不足,并有针对性地进行改进.就目前影响钳工实操教学的三大问题进行讨论、分析.并对怎样上好钳工实操课,提高教学质量进行了阐述.

关 键 词 ：钳工实操；教学质量；教学模式；学习兴趣

钳工是机械行业中一个非常重要的工种,它是指使用钳工工具或设备,主要从事工件的划线与加工、机器的装配与调试、设备的安装与维修及工具的制造与修理等到工作的工种,应用在以机械加工不方便或难以解决的场合.其特点是以手工操作为主、灵活性强、工作范围广、技术要求高,操作者的技能水平直接影响产品的质量.因此,钳工是机械行业中不可缺少的工种.

钳工的基本操作技能是进行产品生产的基础,也是钳工专业技能的基础,因此,必须熟练掌握,才能在今后工作中逐步做到得心应手,运用自如.

钳工实操是职业教育中机械专业的一门重要的技能课程,是培养学生实践能力的课程之一.但要掌握这项技能不是件容易的事,因为钳工操作是既要技术,又要体力的.如何教好这门专业技能课,应该怎样组织教学才能提高教学质量?通过教学实践和不断思考,本文认为,要做好这项教学工作,必须分析教学中存在的问题和不足,并有针对性地进行改进.并且要求学生必须循序渐进,由易到难,由简单到复杂,一步一步地对每项操作按要求学习好、掌握好,不能偏废任何一个方面.还要自觉遵守纪律,有吃苦耐劳的精神,严格按照每个课题要求进行操作,只有这样,才能很好地完成基础训练.

下面就目前影响钳工实操教学的问题和怎样上好钳工实操课进行阐述.

一、目前影响钳工实操教学的三大问题

(一)钳工实操本身的问题

1、钳工实操所用的设备和工具比较简单,如：锉刀、手锯、手锤、錾子、钢尺等,都是学生常见的,对学生来说,没有好奇心和吸引力.并且钳工课的上课环境相对其它的实操课较差,学生会慢慢产生厌恶.

2、钳工是以手工操作为主,劳动强度大,体力消耗多,学生感到比较疲劳,操作技能的形成必须要通过反复的训练才能形成,更会觉得内容枯燥.

3、工作效率低,进度慢,学生感到实操单一没有兴趣.如要锉好一个平面需要多次反复进行,有时一上午也锉不来一个工件,学生没有成就感,甚至失去耐心.

4、和其它的实操课比较起来,钳工实操不吸引学生.并且随着现代加工技术的逐步发展,在自动化领域有了很大的改变.学生的思想也会随着改变,认为只要有先进的技术,就不用靠手工,靠体力去工作了.

(二)技工学校学生的问题

1、由于招生政策的“宽进”,学生的文化基础较差,很多学生的入学成绩比较糟糕,文化基础的薄弱是技工学校学生的普遍问题.

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