音乐教师相关论文范文文献,与对当前音乐教育的相关自考毕业论文开题报告

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当前,各地的新课程改革风起云涌,音乐教育作为课程改革的先行学科之一,各种新理念、新教材也是层出不穷,让基层的音乐教师颇有应接不暇之感.笔者近年来在自己的音乐教学实践中也有一些新的思考,现抛砖引玉,希方家指正.

一、音乐教育给我们的学生会带来什么

美国早期有一位将军曾这样说过：“今天我们骑在马背上征战,是为了我们的子辈能从事科学与技术工作,是为了我们的孙辈能从事艺术工作.”在这里,他道出了艺术的真谛：艺术是人类精神追求的终极目标.

我们的学生在学校中的经历仅是人生的初始阶段,之后他们还将面临长长的人生路,那他们该带着怎样的状态走出学校呢德国提倡的教育口号是：“培养一个完整的人.”而在《审美教育书简》中,席勒认为美或艺术能使分裂的人变成自由、完整的人.我想,一个有着音乐等艺术爱好、有生活情趣的人,将会是受社会欢迎的那一类人吧.在家庭中,艺术将使业余生活不陷入低俗；在单位里,多才多艺者往往能够如鱼得水.

二、音乐技能水平在课堂音乐教学能解决多少

首先,就说唱歌吧,我们教师在课堂教学中共鸣啊、气息啊的讲了一大套,可效果能有多少而唱通俗歌曲,我们音乐老师一般不教吧,可总有那么多的学生仅仅靠模仿唱片,就唱得不比所谓歌星差多少.而在“专业”的眼光下,郁钧剑算是挺有名的歌唱家了吧,可你去一些网上的音乐论坛看一看,照样被人批得一钱不值.所以,我们只要让学生能流畅而投入感情地演唱,这就够了！

三、我们该给学生欣赏怎样的音乐

人体要营养均衡,需吃五谷杂粮,那么在音乐食粮上呢自然也需要“杂”.“杂”体现的一种多极,只有“万类霜天”的世界才显得自由而精彩,生命的活力与耐力,不正是靠“杂”才得以加强和延续的吗今年,温家宝总理到北京四中视察,在音乐教室观摩学校合唱团的排练时,温总理专心静听了40多位合唱团的同学合唱的《鼓浪屿之波》后,颇有感触地说：“我不太会唱歌,但是爱欣赏,这也和我上中学的音乐课有关.那是上世纪五十年代,我的音乐课老师上课只讲十分钟的课本,剩余35分钟有两件事情他要做,一件事情是放唱片,从世界名曲到京剧他都放,就让学生听；还有一件事情就是弹钢琴,他弹的许多曲子至今仍很熟悉.他的教学方法很独特,不把音乐课当成只教唱歌,而是将音乐当成启迪人的思想、陶冶人的情操、培养人的素质的一种手段.”

在我的音乐课堂上,我给学生的音乐就是挺“杂”的,既有杰克逊令人眼花缭乱的MTV,也有让人回味金庸笔下大侠风采的《铁血丹心》；既有缤纷的音乐剧《猫》,也有绚丽多姿的“女子十二乐坊”等

音乐如海,我们音乐教师要做的工作,就是把这海中最美丽的浪花奉献在学生眼前,让学生为之倾倒,并产生对大海的向往.所以,要进入音乐课堂的音乐也是有标准的：

1.经典性

什么是音乐中的经典贝多芬、莫扎特是经典,但经典不仅仅是贝多芬、莫扎特,真正的经典是那些能够经历时间的洗刷,依然熠熠生辉的音乐作品.流行可能成为经典,但不等于经典.曾经满大街都是：“亲爱的,你慢慢飞,小心前面带刺的玫瑰等”但时间才过去不久,城市KTV的包房中已经不闻《两只蝴蝶》的歌声了,吹尽狂沙始到金,邓丽君的《月亮代表我的心》已经几十年了,却依然时时回响在城市的夜空,这才是经典.

怎么写音乐教师毕业论文
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2.特色性

经典是不多的,那么我们的课堂中不妨也引入一些有特色的音乐,哪怕它们还称不上经典.像“急智歌王”张帝的唱功并不出色,但他即兴填词回答各种刁钻古怪问题的演出方式可为一绝,称得上有特色性的.另外像“破铜烂铁”把生活器具乐器化的打击乐演出,也是极具特色性的.

3.时代性

“与时俱进”也是我们音乐课堂的指导理论,我们要时时关心外面的音乐世界,不能捧着一本教材抱残守缺,应该把具有时代气息的健康作品引入课堂.像《吉祥三宝》这么清新而又可爱的时代新作,当然也应该介绍给我们的学生.

四、我们该做一个怎样的音乐教师

首先,要成为一个真正的音乐爱好者,会唱几嗓子美声、民族,会弹几首钢琴曲,并不代表你就是一个真正的音乐爱好者.一个真正的音乐爱好者一定会有大量的唱片积累,还有对音乐内容有深刻的体验,对音乐的历史的全面了解,对音乐的发展趋势有所思考.同时,要多看书,加强文化底蕴,腹有诗书气自华,文化上的“翘脚”一定会带来音乐修养上的“瓶颈”.最重要的就是要有爱心,这不仅仅是音乐教师,也是所有为师者的根本.

有这么一种说法：“教教材者死,用教材者生,创教材者强.”没有一本音乐教材是完全符合所有学生情况的,所以我们音乐教师一定要有教学资源的开发意识,这样就能走向音乐教学的“自由”境界.

当然,在“我的音乐课堂我做主”的同时,我还要借用好友赵洪啸老师的一段话,他研究“音乐自由教学法”课题多年,他的研究与我的课堂教学探索颇有异曲同工之处,他是这样阐述“做主”原则的：“音乐自由教学法的‘自由’是建立在严格的自我控制和对于学生强烈的责任心之上的,它需要音乐教师对于学生有更深刻的