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【摘 要 】小学阶段的语文学习,是掌握民族语言、提高交往能力和学习其它学科的基础.阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维的重要途径.语文阅读能力的重要性显而易见,应该由学校、学生、家长相互配合,来培养小学生的语文阅读能力.

【关 键 词 】小学生 语文阅读 能力培养

中华民族几千年的历史文化博大精深、源远流长,而作为文化载体之一的语言的作用,毋庸置疑.语言知识主要是从小学阶段语文的学习中开始积累和形成的,尤其是语文阅读能力的培养,起着至关重要的作用.如何激发小学生阅读兴趣,培养阅读能力,使小学生在提高文化知识的同时,心灵得到陶冶,需要教师、学生、家长密切配合,身体力行,因材施教,采用多样化方式引导小学生.

怎样撰写小学生学位论文
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阅读能力教育首先要培养学生的阅读兴趣,兴趣是最好的老师.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,达到了这般兴趣程度的话,学习就从被动型变成主动型,有了兴趣才有语文阅读的动力,才能持之以恒地阅读,在阅读中精神也更集中,才能真正地提高阅读的能力.

一、教师方面

教师的水平决定着小学生阅读的水平,因此需要全面提高教师自身文化修养,这不仅表现在知识的丰富上,同时包括思想观念的转变、讲课技巧和热情的提高上.

1.转变观念,转换思维

传统观念认为,小学生阅读水平只要达到识字词、流畅读完全文的要求即可.目前,新课改对语文教学提出了新标准,要求对语文阅读的教学不但要掌握字词,并且还能够运用,同时还能在阅读中兴趣得到培养、性情得到陶冶、思维得到创新,这是对新时代教师的要求.教师要转变观念,树立全新教学思维,需要在教学中不断的探索、改善教学理念.

2.提高专业知识,讲究授课技巧

教师应当在做好日常授课工作以外,进行再教育,努力提高自身文化知识修养.教师要具有丰富的专业知识,比如,对文章历史背景知识、作者的相关典故故事、文章时代寓意等,如果能够熟练的掌握,在积极引导中,分发挥学生的想象力,化抽象为形象,化平淡为神奇,在教学过程中就会激起学生阅读的欲望.

3.拥有敬业精神,提高教学热情

对小学生的阅读教学工作,教师应当具有耐心和热情,在阅读教学中,教师应当有良好的职业精神,耐心地引导学生.同时,应当保持活力和热情,阅读教学中绘声绘色地讲解和引导更能激发学生学习的兴趣.

二、学生方面

教师要设法培养学生的阅读兴趣.兴趣的培养,在课堂教学的过程中,表现为多样化的教学方式、因人而异的提问设置,等等.有以下几种手段和方式：

1.做好阅读准备工作,调动情绪

阅读前的导入工作很重要.在阅读开始前,如果教师能够增加些对课文背景或相关知识的趣味性讲解,那么就能使学生对课文内容充满期待,兴趣盎然.准备工作,可采用多样化的方式对文章的背景等知识的渗透,如可以从日常生活中常见的情景入手,联系课文的内容,引发对课文学习的积极性.好奇心是孩子的天性,利用好奇心使学生对课文知识产生浓厚的兴趣.

2.采用多样化教学设备,增加阅读趣味性

因此,在教学中,多利用现代化设备,制作些与课文相关的图片和视听资料,图文并茂,声色具备,能够增强学生的求知欲,还能够加深对课文的理解记忆,阅读学习过程就不是那么枯燥,不是负担,而成为一种享受.

3.因材施教,巧妙设置提问

课堂提问也颇具技巧性.方式恰当,能够激发学生的学习兴趣,否则会打击学生的积极性甚至自信心.因此,在课堂上,可以尝试针对不同阅读水平的学生采用不同的提问方式,按不同学习水平程度,循序渐进地进行引导.

4.创设各种阅读模式,吸引学生兴趣

在阅读教学中,可以组织一些情境表演,让学生身临其境,既培养了其学习的兴趣,又加深了记忆.这一点上国外做到很好,是我们的差距,也是应该努力的方向.还可以通过设立多种形式的阅读课、举办阅读竞赛等形式来激发提高学生的阅读兴趣.在教室里设立一个图书角,老师选择有益于学生成长学习的书籍放在其中,方便阅读,从而形成阅读的好氛围.

三、家长方面

家长在家里营造一个阅读的氛围,配合老师培养学生阅读的兴趣.根据孩子的年龄、身体、智力发育、阅读理解能力购买课外书籍,父母身体力行保持阅读的习惯,成为孩子的榜样,至少也要鼓励支持孩子阅读有益的课外书籍,保持和老师沟通和交流,了解孩子的情况,以便有的放矢进行课外书籍的选择.

小学阶段的孩子一般都具有好奇心强、爱表现的心理特点,渴望神秘、冒险、刺激,仰慕机智、勇敢等.了解了这些,我们就不会奇怪《海底两万里》《吹牛大王历险记》等会成为儿童文学的经典故事,成为几代人的钟爱；也就不惊讶于《哈利波特》能誉满全球,《拇指牛》《魔法学校》《马小跳》系列能畅销全国了.同时,我们也要看到这种心理需求是有个体差异的,有一些孩子的情感比较细腻,高年级学生又会有青春期的心理萌动,因此,有针对性的推荐一些描写青少年爱情心理的作品也未尝不可,如《少年维特的烦恼》《安妮日记》等,阅读这些作品不等于鼓励孩子们早恋,它的积极意义在于帮助孩子们树立正确的恋爱观.引导孩子读经典名著,纯净孩子的精神世界.

对儿童而言,经典名著并不仅仅是中国的《唐诗三百首》和四大名著等,也不仅仅是国外的《飘》《堂吉诃德》《巴黎圣母院》等,成人世界的经典当然可以成为儿童的经典,但是他们更有自己的经典：《绿野仙踪》《木偶奇遇记》《哈利波特》以及安徒生、格林童话,迪尼斯的唐老鸭与米老鼠故事等.只有符合儿童的心理和认知发展水平的课外书籍,才能促进他们的发展,才能纯净孩子的精神世界,才能扩宽孩子的视野,才能成为孩子心目中的经典.

四、要教育引导学生掌握阅读的技能和方法

随着社会的发展,科技的进步,信息传播的速度也越来越快.面对海量的书籍,我们该如何选择呢?其实阅读最简要的方式有三种：精读、泛读、浏览.精读即深入细致地研读,也就是逐字逐句地读；泛读即大体了解所读文章的写作思路,大略了解文章的思想内容；浏览即在比较短的时间里将要读的东西扫视一遍,掌握大体的内容,也就是“一目十行”地读.

鼓励学生独立思考,俗话说：“授之以鱼,不如授之以渔.”学习方法远比学到的知识本身重要,有了正确的方法,才能不断的获取知识,在小学生阅读教学过程中同样如此.教授学生阅读的方法,才能够使其摆脱过分依赖心理,从而在掌握课文内容的同时,形成自己的看法.

总之,小学生的阅读问题关系到个人自身文化素质修养,其它学科知识的掌握,汉语言文化的传承,祖国的未来,值得每个教育工作者思考,需要社会家庭各方面重视起来,