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语文课到底怎么上才算有效?这一问题,一直困扰着一线许多语文教师.在“2012年特级教师后备高级研修班”上,我听了严华银老师《让课堂安静》的讲座,很受启发.严老师明确有效课堂三要素：1.基于目标的“问题”；2.基于“问题”生成和“问题解决”的活动；3.学习主体（乃至教学者）思维的充分发展.现以苏教版高中语文必修四《一滴眼泪换一滴水》为例,加以阐述.

一、基于目标的“问题”

教学目标：

1.学生能抓住人物的言行,分析伽西莫多、爱斯梅拉达等人物性格特征,并说出文中表现出的人性特点.

2.结合人物形象,说出对比对表现美与丑冲突的作用.

3.结合文本和有关学习材料对人性问题进行思考,并形成自己的观点.

预设“问题”：

1.概括文本的故事情节.

2.伽西莫多身边有哪些人?你认为核心人物是谁?结合人物性格特征及作者感情倾向加以分析.

3.在文中伽西莫多被送上刑台,接受笞刑,以及受刑后,群众是如何看待他的