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从在孔子故乡曲阜参观孔府和孔子研究院,到探望国学泰斗汤一介；从中央政治局集体学习纵论传统文化与国家软实力,到在北师大考察时明确反对“去中国化”；从外事活动中阐释中华文明与海外文明的交流互鉴,到万米高空的专机上倡导学古诗文经典无论是在国内讲学习的重要性,还是在出国访问的重要讲话或是与外国记者的问答中,习近平总能根据当时讲话的主题,恰当地引用中华文化中的经典来表述他的思想.

2012年11月17日,习近平主席在谈到反对腐败、建设廉洁政治时,援引苏轼《范增论》中的“物必先腐,而后虫生”来论证腐败问题若越演越烈,最终必然会亡党亡国.

2012年11月29日,习近平主席在参观《复兴之路》大型展览时,引明末清初顾炎武的思想提出“空谈误国,实干兴邦”；引李白《行路难》中的“长风破浪会有时”,说明我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标.

2012年12月5日,习近平主席同外国专家代表座谈时,引《尚书大禹谟》中的“满招损,谦受益”,表明中国既不妄自菲薄,也不妄自尊大.

2013年3月1日,习近平主席在中共中央党校发表重要讲话,引用了大量的经典来强调学习的重要性以及如何学习.例如,他引《孟子尽心下》“以其昏昏,使人昭昭”批评干部学风不浓、玩风太盛会贻误大事；引《论语雍也》第六的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”强调学习的最好教师是兴趣；引《论语为政》中的“学而不思则罔,思而不学则殆”说明学习与思考必须结合；引《礼记中庸》中的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”来说明如何学习；引《荀子大略》中的“学者非必为仕,而仕者必为学”强调领导干部学习的重要性.

2013年3月17日,习近平引《诗经召南采蘩》中的“夙夜在公”表达他担任国家主席职务后为民服务、为国尽力的决心.

2013年3月19日,习近平主席接受金砖国家媒体联合采访时,引《荀子儒效》中的“积土为山,积水为海”来说明要坚持不懈推进中非合作；引《论语颜渊》中的“君子一言,驷马难追”说明中国政府说话是算数的；引《诗经小雅小》中的“如履薄冰,如临深渊”表达履新职后深感责任重于泰山的心情；引李涉《题鹤林寺壁》中的“偷得浮生半日闲”表示自己最大的爱好是读书.

2013年3月25日,习近平主席访问坦桑尼亚时引王安石《明妃曲》（其二）中的“人生乐在相知心”,表达中国人民和非洲人民有着天然的亲近感.

2013年3月27日,习近平主席在南非出席金砖国家领导人第五次会晤时,引东晋葛洪《抱朴子外篇博喻卷第三十八》中的“志合者,不以山海为远”,肯定金砖五国为实现共同发展的宏伟目标走到一起.

2013年4月1日,习近平主席在博鳌亚洲论坛上引汉代桓宽《盐铁论》中的“明者因时而变,知者随事而制”,说明要摒弃不合时宜的旧观念；引晋代袁宏的“海纳百川,有容乃大”,强调应坚持开放包容,尊重各国自主选择社会制度和发展道路的权利.

2013年5月2日,习近平主席给北大学生回信中引用欧阳修“得其大者可以兼其小”,指出只有把人生理想融入国家和民族的事业中,才能最终成就一番事业.

2013年5月4日,习近平主席同各界优秀青年代表座谈时,引宋代刘斧《青琐高议》中的“长江后浪推前浪”,说明青年一代必将大有可为的历史规律和“一代更比一代强”的青春责任；引《尚书周书》“功崇惟志,业广惟勤”,勉励青年一代树立远大理想；引袁枚《续诗品尚识》中的“学如弓弩,才如箭镞”,鼓励青年人把学习作为首要任务,作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式；引《大学》（第三章）中的“苟日新,日日新,又日新”,鼓励青年勇于创新；引左丘明《国语周语下》中的“从善如登,从恶如崩”,勉励学生始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣.

2013年5月31日至6月6日,在应邀对特立尼达和多巴哥、哥斯达黎加、墨西哥进行国事访问时,习近平主席走一路,引一路,用他所熟知的中国经典表达对拉美各国人民的友好情谊.如在墨西哥访问时,引《左传襄公三十一年子产坏晋馆垣》中的“宾至如归”,表达对墨西哥人民的友好情谊；引孔子《论语卫灵公》中的“己所不欲,勿施于人”,强调国与国之间平等相待、相互尊重的原则；引庄子《逍遥游》中的“水之积也不厚,则其负大舟也无力”,表示要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海；引元代无名氏《争报恩》第一折中的“路遥知马力,日久见人心”,比喻中墨两国人民友谊经得起时间的考