语文教学有关论文范本,与传统文化在语文教学中的德育功能相关本科论文开题报告

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高中语文教学的“终极”目标虽指向高考,即通过知识学习和应试训练使学生在关乎人生命运的高考中取得比较理想的成绩,但从传承文化和育人的角度讲,一方面,高中语文课程文化内涵丰富,是教师传道授业的重要内容；另一方面,在高考前漫长的教学过程中,高中学生正处于身心渐变,“三观”成型的关键时期,德育在这一时期就显得尤为重要.《语文课程标准》指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培养民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”；“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能.”语文作为一门基础学科对促进学生道德成长和全面发展具有独特功能.传统文化博大精深,内涵丰富,形式多样,体现着中国人的思维方式、价值追求、生活智慧等,是民族文化之根.在语文教学中挖掘利用优秀传统文化资源对学生进行德育渗透具有独特优势.那么,怎样在语文教学中利用传统文化进行德育渗透呢?

一、以文言文阅读教学为核心,挖掘课文中蕴含的传统文化因素

《新课程标准》在必修课程阅读与鉴赏模块的课程目标中明确提出：“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”.文言文教学一直是高中语文教学的重头戏,入选教材的文言文都是历经岁月淘洗和历史积淀而流传下来的经典名篇,负载着传统文化的精华.教师在课堂教学中充分挖掘蕴含在文本中的传统文化因素,对学生在情感态度和价值观方面进行德育渗透,这是在语文教学中落实德育目标的基本途径.如先秦《荀子劝学篇》中对学习的意义、作用、方法、态度的经典论述,唐韩愈《师说》中对“师”的经典定义及其“尊师”、“重道”的师道观的精辟阐释,对学生形成正确的学习观及师道观无疑具有重要意义；《陈情表》对亲情情真意切的陈述可以让学生理解亲情,学会感恩,加深对传统“孝”文化内涵的理解.又如王羲之在《兰亭集序》中通过叙写文人雅士兰亭雅集,曲水流觞的盛况而发出的对生死问题的感叹和思考可以启发学生形成健康的审美趣味和正确的生命观；苏轼在《赤壁赋》中通过描写主客月夜泛舟、诗酒放歌的逍遥而抒发出的洒脱旷达的人生观可以让学生学会面对生活中的逆境和挫折；欧阳修在《伶官传序》中总结历史兴衰的规律,写下“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”、“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的至理名言可以启迪学生以史为鉴.这些传统经典篇目无论对学生的读书求学、为人处事,还是道德情操的塑模和审美趣味的养成都具有奠基性意义和潜移默化的作用.

怎么写语文教学本科毕业论文
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二、以书法练习为抓手,在教学中穿插汉字书写训练与审美教育

在语文教育中,汉字书写是基础,然而&