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摘 要: 现在语文学习忽略了阅读,使许多教师和学生产生了困惑,也对语文学习产生了质疑.让阅读回归语文学习,重视阅读,是感悟语言,提高语言运用能力、审美能力,实现语文人文价值的必要途径.
关 键 词 : 阅读 语文学习 语言艺术 审美能力
一、
语文是一门工具性和人文性高度集中统一的学科,因此语言如何完美地表达思想情感,应始终作为语言教学的最重要的任务.引导学生学习感悟语言艺术的美妙与多姿,提高语言运用能力、审美能力、探究能力,既是落实语言学科工具性的必要要求,又是实现语文人文价值的必由之路.既然如此,阅读就是感悟语言的第一步.
然而在实际语文学习中,阅读环节往往被忽略.原因有以下几点:(一)教师为了完成课时内的教学任务,缩减了阅读的时间;(二)学校运用行政手段,不分学科规定课堂教学模式,甚至于课堂时间的安排,使得文本阅读的时间被挤占;(三)学生重理轻文思想严重,不重视阅读,无论早读还是文本阅读,即便不开口诵读,默读的也很少;(四)受整个社会大环境的影响,网络文化、“快餐”文化的冲击,过度追求娱乐性,课后阅读很难开展.
长此以往,学生们在语文学习时出现两个困惑:知而难言,心中有感觉、有想法,却说不出来;知而不准,以为自己明白了、清楚了,但实际上却是错误的理解.一旦对语言的感悟出现了障碍,则即使如何拼命做题都无济