教材相关毕业论文模板,关于中外会计教材结构比较建议相关硕士毕业论文范文

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【摘 要 】笔者在调研当今图书市场上一些典型的国内国外的会计教材结构后,从灵活性、层次定位、立体化、时效性等角度将两者进行对比和分析,最后提出对我国会计教材编写的一些启示和建议.

【关 键 词 】会计教育； 教材结构； 中外比较； 渗透式教育

会计作为一种商业语言,在经贸交往中起着不可替代的作用.适应中国外向型经济迅速发展的形势,会计专业旨在为国家培养一批既懂中国会计,又懂国际会计惯例的会计人才；为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会计与财务管理的专门人才.

教材对人才培养起着重要的指导作用,教材改革历来是教育改革的中心.教材结构,即教材框架体系,它反映和体现学科体系,制约教材对学科内容的选择、组织,对学科研究也有着一定的积极作用.就目前图书市场上的现状而言,我国的会计教材结构与国外相应教材相比,有较大差距.

一、中外会计教材结构比较

(一)教材结构灵活性

我国教材结构跳不出老框框,大多是先讲“会计假设”、“会计循环”等原理,符合东方人思维模式（从日本教材上也可以看出这一点）,条理性强,但缺乏创新.而西方国家,多从“会计报表分析”入手,注重实际应用；且教材体系多样,适合不同思维习惯的学生灵活选择.“如何使体系结构突破老框框,是教育工作者和出版者共同的课题.高校课程体系调整的真正的意义在于：根据不同课程之间的内在联系,找到真正基础的知识点,使学科的划分更科学,体现简单性和一致性.这样,才可以改变一门课的教材成为百科全书、不同课程相互“伸腿”、学生负担过重的现象,从而也改变教材越写越厚的现象.”国外教材多用实例,激发学生学习的兴趣和热情,便于学生掌握理论,成功应用于实践业务交流中去.

(二)教材层次定位

我国教材层次定位界限模糊,中职、高职、本科、研究生阶段的教材教学目标混淆,层次不清,有的甚至几个阶段使用同一本教材.国外教材层次界限分明,教学目标定位合理,教学要求逐步深入；本科要求的深度比我国浅.国外教材知识讲得深入浅出,教学目标重在应用.如：中国作为经典MBA教材引进的国外经典图书,原来作者写作的对象却是财经专业的初入门者.而他们的高级课程多使用案例教学,重在分析、讨论、交流、运用.

如何写教材论文
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(三)教材结构的立体化

国外教材出课本本身外,更有形式多样、用途广泛的辅助材料,如图书、学生用光盘、e-text、教学光盘、教师用书、习题集及解答、网络参考资源等,便于教师授课、学生学习,做到根据实际情况和需求教学,因材施教.我国教材前些年最多只配有教学参考书、习题和解答等册子,比较单一,目前正在借鉴国外的做法,朝立体出版的方向发展.

(四)教材的时效性

我国会计教材的时效性较弱.往往会计工作中已经使用了新制度,而会计专业学生学习的课本上的知识还是几年前甚至十几年前的老规章.而引进的国外相关图书更是年代久远.虽然保存下来的多是经典,但经典的理论也必须给予和当代社会现实状况相符的合理解释.因此,教师在教授,或者学生在自学时,应该多关注会计界新的规章于制度,参考相关的近期报刊,以便弥补教科书知识较为陈旧这一不足.

二、我国会计教材编写的启示和建议

基于以上对国内外一些典型会计教材结构的对比和分析,笔者认为,在大力推进会计教育改革的今天,我国在编写会计教材时,应考虑以下几方面内容：

(一)明确目标,界定层次

相对不断变化的会计教育环境来说,如果继续沿用过去以传授知识为主的会计教育目标,显然已无法适应新的教育环境.因此,树立明确的、符合实际需要的会计教育目标是当务之急.此