多媒体类有关论文范文检索,与多媒体设备在小学美术课堂教学中的应用相关论文怎么写

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摘要：随着新课改教育理念的不断深入,多媒体以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,生动的教学情境,为美术课堂教学提供了极大方便.借助多媒体进行美术教学,不仅能使课本上的文字、图画更为形象直观,同时还能有效地调动学生的学习积极性,使学生在活跃的课堂气氛中轻松地实现美术教学目标,真正做到寓教于乐、快乐教学.

关键词：多媒体；美术教学；学习兴趣

中图分类号：G623.75文献标识码：A文章编号：1009-8631（2012）08-0182-01

作为乡镇中心小学,则承担着全镇美术学科领域内的研究、探索、创新等任务,因此要不断地学习和掌握多媒体操作技术,钻研教学大纲,剖析教材,并依据教学需要,精心设计多媒体课件,把传统的教学形式和多媒体教学形式有机结合,以真正实现学科引领、技术指导和乡镇辐射,来最大限度的调动学生学习的积极性,让美术课堂变得更加异彩纷呈、富有成效.

一、依据实际,全面剖析,提高认识

美术是一门造型艺术,又是视觉艺术,美术教材中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料来进行演示,而承担这一要务的载体正是多媒体教学设备.运用多媒体进行美术教学的优势在于：首先运用多媒体教学能生动、形象地进行直观演示,将图形、文字、声音相结合,学生易于接受、乐于接受,大大提高了课堂教学效果.其次,运用多媒体教学能降低教学难度,拓展学生思维深度,充分激发学生的联想、创造和想象,把学生引入多视角、多层次的情境中,从而培养了他们思维的灵活性,使他们在欢笑中领会知识,锻炼能力.最后,运用多媒体教学,还有利于加强思想品德教育在美术教学中的渗透.多媒体技术的应用,为美术课堂教学中渗透思想品德教育提供了有效载体,特别是欣赏课,学生能在纯洁、高尚内容的感召下,不知不觉地、自然而然地接受思想品德教育.

然而,并不是所有的课都必须利用多媒体进行教学,才有很好的教学效果.首先,素描、色彩、手工制作等课程,要求教师按照作画步骤进行现场演示,学生才能真正学会创作.而多媒体技术它并不能将手工操作机械化、程序化,从而充分暴露出其弊端.其次,我校的多媒体设备配置低、性能差、耗材大,极大地影响了多媒体教学的效果.其三,由于办学条件有限,多媒体教室的采光、通风不是很好,再加之设备老化,维护起来较为困难,时常出现木马等强大病毒,影响教学效果.最后,我校的美术教学设施尤其是实物、挂图等教学资料较为缺乏,使美术课程不能更好地激发学生绘画、创造能力.

二、借助资源,发挥优势,提升素质

传统的美术教学需要教师课前做许多的准备工作,需要给学生提供大量的欣赏与审美资料,而像国外风光、国外建筑、珍禽奇兽、天体物质等资料往往是不容易找到或根本找不到,这样就严重影响了美术教学效果.然而,利用多媒体网络资源设备进行美术课堂教学,往往能达到意想不到的教学效果.

（一）运用多媒体设备进行美术教学,能更直观形象的展示作品,激发学生的学习兴趣

美术作品的创作过程和欣赏过程,只能通过对艺术形式的直接感受而进入审美体验.据此特点,在教学时充分利用现代多媒体技术的表现方法,进行大量图片的演示,从而引导学生发现美、感受美.例如在讲授《七彩飞虹》一课时,由于缺乏多媒体网络资源,许多瞬间消逝的自然景观（彩虹）要去低年级学

多媒体类有关论文范文检索生留意并记录,真不是一件容易的事情.但如果凭借多媒体设备进行美术教学,则可以找到大量的彩虹图片,包括海边的、瀑布边的、喷泉边的、雨过天晴的等等.教师运用多媒体将彩虹的资料和图片展现给学生,让学生认识彩虹的形体及色彩,以在审美和评述中增加对大自然的热爱之情,加强对自然界的认识,达到优化教学过程,提高教学质量目的.这样,教学过程既直观又省时,大大提高了课堂教学效率,同时在课堂中也能留给学生充足的时间来进行实践活动.

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（二）运用多媒体设备进行美术课堂教学,能启发学生想象,激活学生思维,全面提升学生的美术素养

传统的美术教学更多的关注学生的知识和技能的掌握,对于其审美性的特点比较忽视,而多媒体教学正好弥补了这一缺陷.通过多媒体教学给学生提供大量欣赏图片、flash动画及审美资料,不但能使学生体验线条、色彩、形体、音乐等外在形式的美,而且还能让学生从外在美中充分体验情感美、创作美,从而达到辅助教学提升学生美术综合素养的目的.例如,在上《昆虫世界》一课时,可以运用大量的昆虫图片,将他们分类组合,找出异同点,展开联想,彻底放开学生思想的闸门,使学生开阔眼界,激活思维,丰富知识,同时也将人类与大自然和谐相处一点一滴的渗透在美术课堂中,尊重文化,热爱生活,学生的美术素养就可以得到全面的锻炼和提升.

（三）运用多媒体设备进行美术课堂教学,还能加强思想品德教育在美术教学中的渗透

对学生进行思想品德教育也是美术课堂教学的重要任务之一.例如在进行《蚂蚁搬家》一课时,让学生观察蚂蚁集体搬运米粒的过程,使其充分感受“团结力量大”的真实含义,随后要求学生一人提水及两人抬水进行比对,从而体会团结互助,齐心协力的重要性,使学生的团结意识、互助意识得以适时渗透.

虽然,多媒体教学设备在美术课堂教学中发挥了巨大作用,但在多媒体与美术教学整合的过程中,教师也应努力提高自身的多媒体教学能力,掌握必备的知识与技能.充分认识多媒体仅是教师教学的一种辅助手段,一种工具,一种方式,它并不能取代教师的主导作用,也不能代替所有的教学.教师应在教学中根据不同教学内容、不同年龄,采用灵活多变的教学方法,科学高效地进行美术教学.

多媒体设备在小学美术课堂教学中的应用参考属性评定
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三、立足现状,科学管理,提高效能

虽然我校的多媒体设备较为落后、陈旧,资源有限,但如果能科学、合理、有效的管理其资源设备,它还是能够发挥其优势作用,服务于学校的教育教学工作的.

建章立制,加强管理

学校可以成立远教资源组织机构,建立健全规章制度,由专人负责多媒体设备的管理,包括日常的维护,更新及维修,确保设备在常态（通风、光照充分）下能正常服务于学校教育教学工作.

（二）有效利用现有资源,开展校本教研活动

利用学校现有设备资源,定期组织教师深入开展学习活动,倡导“学习型、研究型、创新型”教育理念,采取“走出去、请进来”的方式,科学培训,并将该项学习活动纳入学校的量化管理考核中,确保学习实践活动取得实效.

（三）建立使用多媒体设备进行美术课堂教学的长效机制及激励机制

学校在开展校本教研成果的基础上,经常、持久地利用有限的设备资源进行课堂教学,一方面熟悉应用设备,较好地维护设备,掌握基本的操作技能.另一方面提高教师利用多媒体进行课堂教学的积极性.对于在课堂教学中科学、高效利用多媒体设备教学的教师予以表彰奖励,不断使我校的教育教学质量走在全区前列.

四、总结

总之,在美术教学中合理运用多媒体手段,有利于学生能力的培养,有利美术教学质量的提高,从而很好地加速了美术人才的培养.在这个信息化的时代里,多媒体在美术教学中已是一个不可缺少的组成部分,它能将我们带离以往那个只局限在黑板、书本的教育模式中,今后多媒体技术的运用必将会给课堂教学注入新的活力,从而为美术教学提供多样化&

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