【摘要】随着全球经济迅速发展和各国之家的经济交流日益频繁，国外职业资格证书逐渐进入中国市场，尤其是特许金融分析项目即CFA在我国培养金融人才培训中得到广泛应用。由于我国对高端应用型人才的需求量越来越多以及CFA课程在我国的迅速推广，我国的金融人才培养模式也开始发生变化，从而有利于我国高端应用型金融人才的培养。
【关键词】CFA课程；高端应用型金融人才；人才培养
本文对CFA课程进行简单阐述，从而对CFA课程在高端应用型金融人才培养中的作用模式进行探讨，提出几点建议，从而促进CFA课程的推广，促进我国高端应用型金融人才的培养。
一、什么是CFA课程
CCFA是特许金融分析师的缩写。为全球投资行业制定道德规范，专业标准和知识体系的规范和标准。CFA协会于2008年12月成立了中国CFA协会，以提供最高质量的会员服务，以支持CFA投资专业标准；通过密切的教育和活动，在广泛的成员之间以及成员和投资团体之间建立密切的关系。自1962年成立以来，CFA计划已经建立了投资知识，标准和道德的全球标准，并得到了广泛的认可和认可。因此如果通过CFA课程的学习以及通过CFA考试，那说明对投资知识、准则以及道德都得到了很到的掌握。CFA证书意味着国际公认的专业知识和高标准的道德规范。CFA认证允许接收者更全面地了解投资管理行业。CFA许可证持有者最深刻的是获得CFA认证使他们成为更全面的投资者。之所以CFA课程在中国不断的广泛应用，其中最重要的原因就是CFA考试的三个级别涵盖了金融领域最为全面的内容，而且三级考试难度由浅入深，学习CFA课程、参与CFA考试可以对金融知识进行详细的系统的了解，同时也可以进行熟练的掌握。一级考试中主要是对金融这个学科的基本概念属于和分析方法进行熟悉，侧重点主要是在投资评估和管理的工具层面，引入了一些资产评估值和证券管理技术。所以一级考试作为入门的考试难度不会太大，相对而言学习的课程也不会太难。CFA二级考试主要是为了锻炼考生的独立分析以及投资决策能力，如果一级知识学习的扎实，那么二级学习中也不会太难，因此这是一个由浅入深的考试。三级考试的重点主要是证券管理以及所用的有关分析得工具，证券定息的策略等方面，如果通过这级考试那就说明考生可以真正懂得投资组合管理，可以拿出质量比较好的投资业绩报告同时能够在金融领域独当一面。在这三级考试和课程的学习中，道德和职业标准是会一直贯穿始终的，因此不仅需要对这些道德标准和职业标准进行记忆，同时需要对他们进行全面的了解，并可以进行实际的运用。
二、CFA课程在高端应用型金融人才培养中作用模式探讨
（一）运用CFA课程，提高高校课程授课质量。我们了解到CFA课程里面几乎包含了所有的有关金融专业方面的知识，而且按照CFA课程进行授课可以让学生由浅入深的进行学习，提高学习质量。因此高校在培训高端应用型的金融专业人才时可以把CFA课程作为依据，对高校授课质量提出较高的要求，并且可以使得学校按照CFA课程的要求从教材的选择、教师的安排以及教学辅助上提供更好的保障，不断提高学校的教学质量。其次在CFA课程中不仅有对金融知识的了解，并且还有对知识的运用方法等，因此个培训机构在培养金融人才的时候不仅要讲授一些基础知识，同时需要引入最新的案例作为教学资料，这将为学生深入了解真实的金融市场奠定良好的知识基础。而且可以在人才培养中提高培训者的实务操作能力。通过CFA考试，可以让培训学校和老师了解培训者对金融知识和金融工具的掌握和运用能力。然后CFA考试是国际型的考试，对考生的英语理解和运用能力要求比较高，因此在培养金融人才的时候引入CFA课程，按照CFA课程的教育要求来进行培训，通过全英文授课形式来促进培训机构双语课程授课的普及以及质量的提高。最后CFA课程的学习有由浅入深、由简到难的学习过程，因此通过对CFA课程分配方法的学习，可以在培训金融人才的课程设置上进行改革，通过分层学习加强和巩固基础知识可以奠定良好的基础。CFA考试一级和二级的考试范围基本上是相同的，但是考的知识点的难易程度却不同，通过一级考试可以让考生很好的掌握知识，同时为二级考试奠定良好的基础，而通过二级考试不仅是对一级基础知识的巩固，同时也可以提升考生在专业上的深度和广度，进一步提高能力。
（二）加强培训师国际职业的技能认证。要培养高端应用型的金融人才就免不了要与国际接轨，对国际金融知识和技能等各方面又要有所了解，而CFA课程和考试就是经过国际权威认证的，具有很高的权威性，CFA考试证书在国际上都会得到认可。但是，中国的人才培养主要是对重点大学或专业培训机构的培养。随着各类学科中经管类专业在中国的迅速发展，我国对金融人才的需求越来越多，而CFA课程的运用可以让学校培训与国际接轨，让教师了解到最先进最前沿的培训方法。同时老师运用这样的培训方法进行人才培训，不仅可以提高学生的学习效率，同时也可以让学生了解到全球金融方面的知识，提高他们的业务能力。
（三）不断强化职业道德教育的效果。在CFA考试中，道德和职业标准一致贯穿于考试的始终，每一个级别的考试都会有关于道德和职业标准这方面的知识，因而在CFA课程中关于这一方面的课程也会有很多。因此以CFA课程为依据，在进行金融人才培养的时候引入CFA课程可以在强化专业技能教育的同时，它可以提高对职业道德教育的重视程度，增强学生对行业相关专业法规和规范的认识。通过科学的良好的课程以及考核从而达到强化职业道德的目的。而将思想政治工作与CFA课程中经管类专业职业道德标准进行课程的整合，对职业道德教育的侧重点进行明确，从而为未来金融人才的职业发展提供良好的职业素质基础。
（四）加强案例教学的教学资料库建设。随着社会经济的不断发展，随着CFA课程在培养金融人才中的运用，国家应该加强案例教学的教学资料库的建设。案例教学是实践型课程急需的教学资源之一，为了更好的培养高端应用型金融人才培养，就应该不断的在授课中加入金融案例教学。但是由于我国各大高校的教学资源是分隔开的，这就会导致部分高校对教学资源的分割和垄断，从而不利于人才的培养，而建立教学资料库，不管是哪个大学、哪个培训机构在进行人才培养的时候都可以运用教学资料库中的教学资料，实现教学资源的互通，从而提高教学资源的利用率。
（五）提升国际职业资格认证的多元化。虽然我国引进了国际资格认证，但是由于我国的一些培训项目由于还没有达到应有的教学水平或者是对培训者的要求比较低，因此使得国际职业资格认证的指廊层次有所降低，而这样的国际职业资格认证无法让我国的人才在国际化职业道路上得到认证的，而CFA课程的高要求和高标准，使得我国的培训机构在教学标准和教学水平上都得到了很大的提升，因此培养出来的具有国际资格证书的人才一般都具有较高的职业技能和职业道德，因此在国际上的认可率也比较高。
三、结语
随着全球化经济的迅速发展，国家对高端应用型金融人才的需求越来越多，然而我国现有的人才培养模式并没有达到应有的效果。而CFA课程里几乎包含了所有与金融有关的知识和技能，而且CFA课程也是按照由简难的层次来安排设置的，因此，中国基于CFA课程的培养模式在金融人才培养方面的改革不仅可以提高学生的综合能力和素质。同时也可以全面提高学生的金融知识专业水平和运用能力，使中国培养出来的高端应用型金融人才符合国际标准，并且在以后的金融行业中充分发挥自身的能力。
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