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摘 要：中职计算机教学是一门综合技术要求全面、系统化、信息化运用的综合学科,尤其是在突出学生的个性学习与市场发展相适应的教学方式,强化教师与学生的沟通,并在教学中侧重于对“就业导向”的知识与实践教学的重点,更好的突出学生知识体系的全面化、实践性等优势,增强学生计算机专
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关 键 词 ：就业导向 中职 计算机教学 综合运用模式
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0169-01
随着经济社会的快速发展,中职计算机教学的就业导向功能越来越凸显,如何解决计算机教学中存在的问题,构建与就业形势相符合的中职计算机教学模式,也显得尤为重要,在全面分析就业形势的前提下,更好的将中职计算机教学作为重要的教学手段,实现学生技能的全面掌握.
1.剖析当前中职计算机教学存在的问题
1.1 教学与就业目标导向的脱节
在当前的中职计算机教学中,由于社会发展与学生素质的不同表现,在整体教学中,往往注重对复合型计算机软件开发、多层次专业技术运用等多方面形成了专业课程的教学,这种专业知识程度较高的情况下,学生对于知识的理解就会造成偏差,尤其是在专业课程的设计中,就会脱离就业导向的发展方向,与实际岗位的培养目标相脱节,引发中职学生在人才市场上难以谋取到适合自己专业特点的就业方向,中职学校计算机专业培养目标与实际岗位培养质量不搭调,计算机没有成为学生的一技之长,即使走入工作岗位,也不能全部发挥应有的作用,无法适应技术层面的更高要求.
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1.2 课程设置与就业导向的脱节
在中职计算机的专业课程设计中,教师对于学生的大部分课程都是采用重理论、轻实践的教学模式,学生对理论知识掌握的比较多,但是实际应用能力相对不足,这点主要表现在对课程设计的单一性上,中职计算机中的课程设计没有突出就业导向的课程需要,对于整个教学过程的专业实践性没有系统化的综合管理,缺少相应的技能培训,尤其是与社会管理的脱节,缺乏实际操作能力,不符合就业发展的整体需要,在学生参与社会市场化运作的整体知识体系中,还是不能发挥出整体的效能.
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2.探讨以就业为导向的中职计算机教学模式
2.1 就业导向的概念分析
从当前中职计算机的教学特点以及学生参与市场化就业的性质来看,就业导向是一个鲜明的指导方向,通过就业导向的专业模式教学,针对教学中存在的问题,突出学生的主体性与综合性的运用方式,能更好的解决实际教学与就业需求的整体模式.“就业导向”意指职业学校为使培养的毕业生能及时谋得就业岗位,在培养过程中坚持以“满足社会需求”为出发点,根据岗位需要进行教育模式的构建,并形成计算机教学中的培养目标、办学理念、专业设置、课程内容、教学方法、就业指导及办学质量评价等诸多方面的细节运用,才能更好的促进整体教学目标的实现.
2.2 把准就业导向推行目标培养
市场经济的日新月异,必将促使中职教学模式发生变化,首先在教学理念上,就要构建以就业为导向的教学方式,在培养目标、专业设置、课程辅导、技能训练、内容设置上紧密围绕学生的实际操作能力、适应市场需求能力、就业服务等展开,围绕社会、市场、企业等需求构建培养方案,制定学生学习方案和计划,在充分考虑中职计算机教学特点的基础上,通过网络了解、实地调查、市场调研等方式关注市场动态[2],了解劳动市场对计算机人才需求的情况,明确目前人才市场上对中职计算机毕业生的需求,据此为学生设定不同的教学计划和培养目标,从而能够更好地适应市场的人才需求.
2.3 全面抓实职业技能培养能力
中职计算机的就业导向发展主要是突出学生的综合技能,让学生在学习专业知识的基础上,突出对技能训练的需要,并融入现代化信息技术的知识教学方式,提升学生的动手操作能力,通过熟练的操作技术训练,形成中职学生计算机专业知识的整体培养目的.在全面强化综合实践功能的基础上,突出技能教育的实训模式,树立以学生实践为主体的教学方式,在实验教学、模拟教学、演示教学中增强教学的针对性、设计性和工艺性,突出学生整体能力的发挥.并建立专业技术技能培训基地,将实习基地与企业联系,让学生在专业知识的指导下运用到企业操作与运用的实践之中,形成企业化管理的有效模式,达到教学资源的共享.譬如,在CorelDRAW X4课程教学过程中,教学椭圆形工具组的时候,可以围绕学生的绘制需要,用于绘制椭圆和正圆、选中椭圆、属性栏上显示它的相应的设置选项,可通过它来调整椭圆的类型、大小、轮廓宽度、旋转角度、文字环绕形式等,教师讲解演示及学生同步操作及独立完成为主,对矩形及椭圆工具组进行学习及相关实例的制作.除此之外,对于实例中出现的其它操作如“曲线转换、交互式填充”及“交互式透明”等工具进行相应的讲解,这样学生更加具备了自我思考与实际操作的全盘掌握.
2.4 塑造高素质的计算机教师队伍
在中职计算机教学中,要围绕学生的就业导向知识体系教学进行专业指导,这些离不开教师素质的整体提升,尤其是教师的专业素质、人格魅力、教学手段、市场化知识的构成等多方面都离不开教师队伍整体素质的提高.因此,在引进教师的程序上,突出教师的专业技能和实践能力,通过公开招聘等方式吸引人才,留住人才.并推行教师企业挂职锻炼的方式,让教师在了解企业对专业人才技能需要的基础上,开展相符合的教学手段,围绕学生的个性特点、兴趣爱好、家庭情况、心理需求等因素进行具体的教学设计,更全面化的传授知识,形成学生开头创新的学习与应用能力.
3.结语
中职计算机教学以就业导向为目的,通过采用实践教学与专业知识教学相融合的方式,让学生在就业导向的教学实践中成长起来,形成专业技能、知识体系的整体提升,并构建学校专业、市场需求、教学综合实践等相结合的教学特点,增强整体的教学效率,突出学生的专业技能在市场运用中的实践效用.
参考文献
[1] 辛红.浅谈计算机网络职业教育的教学模式与教学方法[J].中小企业管理与科技（上旬刊）,2010（34）：192.
[2] 吴庆松.以就业为导向的中职计算机教学模式的探讨[J].才智,2011（29）：280.
[3] 王仁清.职业技术教育应注重学生综合职业能力的培养[J].教育与职业,2004（28）：55-57.
[4] 郑丽霞.中职计算机基础课如何适应以就业为导向的职业教育[J].中国教育改革与教学研究,2011（3）.
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