成人本科学历

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专学习,获数学专科文凭;,1986.7-1990.9湖南锻造厂工作,技术员,获自学考试数学本科文凭;,1990.9-1993.3西北工业大学硕士生;获空气动力学硕士学位;,199。

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④以同等学力资格报考者须交验,a.国家承认学历的本科结业证书或专科毕业证书原件,或成人高校应届本科毕业生证明及成绩单;,b.同时提供本人高职高专毕业后与报考专业方向有关的再进修证明,或。

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学历认证受理流程
件;,2.全日制本科插班生本科学历认证,须提交本科学历,专科学历和身份证及其复印件;,3.凡申请成人教育"专升本"(含网络教育)本科学历认证,本科学历和专科学历都需要同时认证,须提交专升。

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同等学历人员申请硕士学位报名表,姓名性别出生年月日年月日照,片,身份证件号码获学士学位时间,学校,专业申硕拟选。

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《成人高等学历教育问题与改进策略研究》
出成人教育特色上下功夫。特色有了，成人教育才有竞争力。根据目前的办学状况，成人高等学历教育应该在类型上加以优化。成人学历教育适应范围最广的应该是专科起点的本科学历教育，需求来自每年数量庞大的高职毕业。

浅谈中等职业学校成人学历教育管理探索
育在我国很普遍的，大多数学校都开展此项工作，它可以使学校资源得到充分利用，充分发挥社会效益和经济效益。中职学校成人教育的学历层次一般有本科、大专、中专三种层次，本科、大专主要与高校成人继续教育学院联办，尽。

试论网络教育成人学历教育自主学习的干扰因素
素分析,目前，我国的网络教育成人学历教育主要是本科、专科两个层次，参加学习的群体主要是在职人员。网络教育倡导和支持自主学习，但在开展自主学习的过程中有来自于学习者自身及其客观情境中的诸多干扰因。

谈谈成人学历教育的改革
全是照搬日校生专业设置的,办学单位日校生没有的专业,即使你有办学力量和条件,本地区又急需,也很难允许你开设,而“专科起点”本科专业,全国只限56个专业可以招生,统得更死。笔者认为中,成人学历教育大专层。

党校学历之辩
　如何既顾及拥有党校学历者之实际利益，又能够解决与教育行政部门之间的紧张关系?,2009年8月4日，北京师范大学公布了2010年硕士研究生招生简章。明确提出除中央党校成人教育学院本科学历外，其余党。

成人学历教育经费情况概述
来没有丝毫变化。本科为4.5元／学时，专科为4元／学时，在所有教育形式中是最低的。在社会高速发展的今天，教育成本不断增大，很多学校还把成人学历教育的学费收入当成了学校创收的重要来源，不断要求其扩大收。

论成人的经验和成人的学习
历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。全国成人高等学校大约。

我的“本科学历”
我的“本科学历”我的“本科学历”有一次我和我的朋友?作家张廷竹?说起各自的求学经历，他说他是“小学本科，中学空白，大学专科”（“文革”前小学毕业、宁海插队落户、招工、入伍、直至上世纪8。

民族地区成人学历教育的现状及对策
摘要：对贵州部分高枝的成人教育的调查发现，课程设置基本满足要求，教学管理取得一定成效；但成人学员学习需要多样化，部分学员仅为。

成人高等学历教育教学质量分析
摘要：现阶段我国成人高等学历教育受到越来越多关注，也暴露出了很多教学质量问题。本文从教育管理机构、教学观念、师资、督导机制、生源等几个方。

论成人高等学历教育的发展
摘要：继续教育是我国教育事业和现代国民教育体系的重要组成部分，是终身教育体系、学习型社会的重要基础和主要支柱，也是高等学校的重要办学形。

成人高等学历教育教学管理探究
摘要：近些年，我国高校成人教育的招生规模在不断扩大，如何加强成人高等学历教育教学管理已是摆在成人教育工作者面前的一项重要的常规性工作。本。

中专与本科学历的护理教育的研究
摘要：目的：了解护理专业的中专生与本科生的差别，并对中专与本科学历护理教育进行研究。方法：从中专与本科学历护理教育培养要求不同及护理专。

成人高等教育向高等非学历教育的发展
摘要：成人高等教育自身面临的招生数和毕业生数相对下滑、教学资源紧张等问题促使我们探索成人高等教育的发展出路，对世界其他国家成。

成人高等学历教育存在的问题与对策分析
题。成人高等学历教育作为国家招生计划之一，文凭受到国家承认，其考核制度是非常严格的，起点不同，报考的项目也不一样。但近年来，持假文凭报考第二学历或专科起点升本科的现象越来越严重，部分单位甚至为考生开假证。

上海成人高校学历教育发展状况与对策刍议
“211工程”重点高校和1所地方本科高校的继续教育学院学历教育学生按专业、学历层次和年级进行自编问卷调查，深入了解成人学生学习动机、学习态度，并以此为依据，探讨成人学历教育存在的问题并提出相应解决对。

研究型高校成人学历教育的现状与发展探索
摘要：研究型高校成人学历教育由于学校人才培养类型与成人学历教育人才培养目标不相匹配，导致成人学历教育在研究型高。

终身教育视野下学历和非学历并举的成人教育思考
终身教育视野下学历和非学历并举的成人教育思考终身教育视野下学历和非学历并举的成人教育思考从20世纪中期法国成人教育家保罗?朗格朗首次提出终身教育思想以来，终身教育已被国际社会认定是当代教育发展乃。

公路员工成人学历教育与技能培训对策分析
摘要：主要就政府还贷二级公路收费站员工在成人学历教育与技能培训的现状进行分析，并就这两方面的职教工作提出几点探索。

成人非学历高等教育现状及发展初探
摘要】成人非学历高等教育为社会发展培养了大量人才，创造了很好的社会效益和经济效益，但因部分机构办学目的不明确，成人非学历高等教。