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[摘 要 ]介绍将专业知识嵌入信息检索课教学中的方式,指出这种教学模式可将信息检索教学内容与学生专业课知识相结合,激发学生学习专业知识的兴趣；根据问卷调查反馈结果,分析专业知识嵌入信息检索课教学的优点及问题,提出完善措施.

[关 键 词 ]专业知识嵌入信息检索课探索与实践

[分类号]G250

网络信息的普及、信息资源的数字化及信息系统的虚拟化,使信息检索日益简便.大学生可以通过网络及搜索引擎方便、直接地搜索、获取所需信息,有的甚至达到“无师自通”的地步.同时,网络环境下的信息检索课程对大学生来说已成为“鸡肋”——只是他们获取学分的一个手段而不是提升自身信息素养的必修课程.近几年,大学信息检索课教学中所普遍采用的多媒体教学法已无法激发学生的兴趣.鉴于信息检索课教学在目前的发展形势下表现出种种不适应性,其教学改革势在必行.吴蜀江提出在检索课中运用任务驱动法；张妍妍提出以用户搜索行为为导向的信息检索课教学模式；缑广则提出信息检索课与专业课合作的教学模式；陈昌蓉提出在信息检索课中运用“社会建构主义”教学模式；杨昌斌对大四学生提出基于毕业论文开题报告的文献信息检索课教学模式；李宝成提出在信息检索课中运用项目课程；武雪梅提出案例教学应用于文献检索课等.国内目前对信息检索课教学模式的研究多是理论性的探讨,缺少具体的实践及受教育者的意见反馈与总结.美国自上世纪80年代开始在大学中推行信息检索课教育,近年来嵌入专业课程的信息检索课教学得到推广.如美国西佛罗里达大学在“比较政治经济入门”课中嵌入信息检索课.国内目前多数院校将信息检索课作为选修课,修课学生来自多个专业,可用修课学生的各专业知识作为检索课中的检索词,达到所有修课学生本专业知识与信息检索课相互嵌入.笔者从事本校大二、大三公共选修课(以下称“公选课”)《信息检索与利用》及本校大四新闻专业专业选修课(以下称“专选课”)《信息检索与