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摘 要 ：《基础会计》是会计专业的基础课程,也是学好后续专业课程的关键.对于初学者来说,这门课程专业术语多、理论抽象、实践性强、概念多、核算复杂.对它掌握的程度如何,会直接影响学生今后对会计专业课程学习的兴趣和理解能力.为了取得更好的教学效果,针对该课程的特点,结合授课中的实践,归纳总结以下几种提高教学质量的途径,敬请参考.
关 键 词 ：《基础会计》 兴趣 能力 多媒体 职业道德
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1002-2139（2009）-13-0000-01
随着社会的发展和科学技术的进步,人们对知识的渴求也越来越强烈.虽然知识的获得有很多途径,但对于学生们来说,最主要的还是通过学校教育.学校是具体、系统传授知识的主要场所,学校教育的组织形式是以班级为单位,由教师开展教学工作.如何通过教师的努力,使一个班几十名学生尽可能多地达到教学要求,获得《基础会计》的知识和技能,收到令人满意的效果呢
如何撰写基础会计硕士论文
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一、一见钟情,培养学习兴趣
每一门课程的第一次课非常重要,而第一次课的“序言”又更为重要,它不仅是“第一印象”,而且对学生的学习兴趣的培养也起着关键的作用.一些学生认为会计是一种高深莫测、只有职业会计师才能理解的学问,为了消除这些误解,可从学生的日常生活开始,拉近心理上与会计的距离,提高学生的学习兴趣,使学生在第一堂课就对这门学科一见钟情.
可如此展开第一堂课：同学们,其实我们每个人都曾在生活中扮演过会计的角色.比如,开学了,大家为了提高学习和生活质量,顺利完成学业,需要合理安排收支,至少会估计一个月或者这一学期的收入数,在这些收入数中,哪些是确定的,哪些是不确定的,应心中有数.在此基础上,进而考虑如何使用才最佳,生活费用开支多少,学习费用开支多少,收支相抵后应该略有剩余.同学们如果把这些写在纸上,就是在编制自己的“财务预算”；如果把日常的实际收支以及欠别人的债务,别人欠你的债权,逐日逐笔地写在具有一定格式的账本上,就是在“记账”；如果把记录下来的数字在一个月或者这一学期结束后加以整理,分类汇总,用一定的表格集中反映出来,就是在编制个人的“财务报告”.当然,绝大多数同学并没有把这个过程写在纸上,但是我们对这些问题的思考已经接近于会计的工作了等
当学生们觉得在他们的日常生活中,确实都在与会计打交道,无形中就拉近了与这门课的距离,提高了学生的学习兴趣.
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二、巧设疑问,培养学生善于思考,敢于创业的能力
“学贵质疑”.教师在课堂教学中,要有目的地设置各种疑问,激发学生思考,开拓学生思路,使学生通过自己的主观能动性去探求知识和发展智能,并适时赋予其特定的角色,培养学生的创业能力.
例如：在学习利润的核算一节时,我打破了教材的原有束缚,提出了这样的问题：“假如你是公司的老板,你将如何分配公司的利润”同学们积极踊跃地发言,回答了许多分配方案.其中有很多是具有创意性的想法.这时教师应该因势利导,把同学们的想法归类,得出教材中结论.这样学生不仅学到了知识,又开拓了思路.
三、开展情境教学,培养学生的实际操作能力
学生可以三人一组,分别扮演企业会计部门的出纳、会计和会计主管的角色,按记账凭证核算组织形式,完成从建账到凭证填制与审核、记账以及错账时的更正,直到月末编制出资产负债表和损益表、整理、装订凭证和结账一个会计循环的全部工作.三人一组既符合实际工作情况,也使得学生在做案例遇到问题时可以互相讨论,取长补短,发挥各自所长找到解决问题的方法.从而培养他们独立解决问题的能力.通过这样一个案例,也可以使学生对会计核算组织形式有进一步认识.时间允许的话,还可以再按科目汇总表核算组织形式或汇总记账凭证核算组织形式进行账务处理,让学生有更深、更全面的理解.
四、充分利用多媒体,实现教学手段多元化
《基础会计》教学在日新月异的今天,应尽量采用现代化、多样化的手段实施教学.充分利用多媒体教学,通过图、文、声、视、动等多个元素获得最佳教学效果.
如《基础会计》课程中,当涉及到各种原始凭证及记账凭证的填制时,需要引用多张会计凭证,以往多采用理论表述,不但需要花大量时间,而且不利于学生实际操作练习.如这时在课堂上采用多媒体教学给学生演示其具体的操作过程,形象又直观,既节省时
关于基础会计类论文范本
多媒体软件的广泛使用,为课堂教学枯燥变生动、抽象变具体、静态变动态提供了重要的技术支持.利用多媒体教学,是现代教学不可缺少的重要手段.
五、注重教师自身综合能力的提高
从近几年学生就业来看, 面对招聘方提出的“要有两年以上会计工作经验等”条件,很多优秀学生显得一脸的无奈.这也客观上要求理论教学要更加贴近现实,注意培养学生实务操作能力,使学生能很快适应实际工作环境.这对我们教师的教学就提出了更高的要求.会计学科知识更新很快,市场经济下新的会计事项不断出现,国家几乎每年都出台一些与财务有关的制度、法规、规章.作为教师,在大学里所学的知识,已经相对落后,也需要不断更新.教师需要在理论研究与实践操作上下足功夫,努力使自己加入“双师型”教师队伍.这样才能符合一句老话：要给学生一碗水,自己必需有一桶水.
另外,若想呈现给学生生动通俗的课堂教学,还应从语言表达、社会观察、课堂表演等多方面锻炼提高自己.
六、强化职业道德,培养爱国会计
由于会计职业的特殊性,利用职务之便谋取私利的机会甚多.教师要深刻意识到：业务越优秀的会计,走入邪道后,给国家和社会带来的损失越大.
为此,在教学过程中,不仅要强化学生知识理论的掌握,也要注重培养学生的职业道德意识.及时结合社会案例,培养学生的爱国热情,把“不做假帐”等道德观念从一开始就植入学生的思想深处.这就要求教师要在人格上严格要求自己,以良好的人格魅力来影响学生,避免未来的会计们为邪道所用.
综上所述,作为一名会计教师,尤其是《基础会计》学科的教师,应该从多方面考虑,研究提高学生业务能力和思想素质的方法.只要运用合理的方法,就能够培养出爱国、专业、积极乐观的社会主义会计人才.
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