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【摘 要 】职业学校,是生产就业生的大工厂.如何生产出社会急需的、高质量的毕业生,是我们职业学校领导和教师考虑的首要问题.职业学校应该根据所教专业的实际情况,因材施教,要有针对性地实施教学,满足学生自身融入社会和社会对会计人才的需求.
【关 键 词 】学以致用 重视生活 实际训练
目前,就业问题已经成为全社会共同关注的问题.而职业学校,也是生产就业生的大工厂.如何生产出社会急需的、高质量的毕业生,是我们职业学校领导和教师考虑的首要问题.作为一名职业学校的专业课老师,我就结合自己在教学中的实践,谈谈在会计教学中的几点个人想法.
一、职业学校学生特点
(一) 基础差、底子薄.
我们职业学校招收的学生生源复杂,有的是应届初中毕业生,有的是往届初中毕业生,还有的是初中未毕业的辍学生.他们普遍基础差,对学习没有兴趣,缺乏学习主动性,尤其对专业课一窍不通.
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(二)社会经验少,理解能力差.
我们知道,会计知识和会计理论来源于经济现状,又服务于经济建设.而我们的学生从没有深入地了解过社会,更不懂得经济,不知道学习会计主要是学会用会计符号来反映经济状况,从微观数据上帮助企业提高经济效益.
二、联系实际学以致用
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(一) 结合典型案例
我通常是用结合企业的实际案例来解释和论证各种抽象空洞的概念和复杂的经济关系.使抽象的涵义具体化、条理化、数字化.比如,企业的“成本核算”是很复杂的,它是企业整个生产过程的反应.如果只是“粉笔+黑板”满堂灌似的教学,学生会越学越畏惧,甚至厌学.我们若结合案例来剖析就可以一目了然.例如红星家具厂要加工十张大木床,它首先要买进木材,再由车间工人把木材锯成木板,加工成木床,再刷上油漆,漂亮的木床才算完工.那么这十张木床的成本是有什么构成的呢,如何核算呢?假如加工十张床领用了5000元的木材,用了50元的钉子和300元的油漆,那么木材、钉子和油漆就构成了十张床的“直接材料费”；有五个人来加工用了四天时间完成,那么这五个人的人工费合计2000元就是“直接人工费”；车间主任负责协调指挥,支付500元工资.车间机器设备折旧、及照明等费用合计200元,这两项是间接费用,在会计上称为“制造费用”.十张床的成本就由“直接材料费”、“直接人工费”、“制造费用”这三项构成,加在一起合计是5000+50+300+2000+500+200等于8050（元）,最后十张床的总成本是8050元,还可以算出每张床的单位成本.这样就可以把成本核算这个复杂的过程具体到每件事、每个人,既容易理解,核算起来也比较简单.同时也可以提高学生学习的兴趣,调动起学习的主动性,积极性.
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(二)重视生活应用
既然会计源于经济生活又服务于经济建设,我们在教学中,甚至在日常生活中就要学生注意观察,学会分析,运用所学知识去解决生活中的一些问题,比如,小明的父亲想开个小吃部,但是没有钱,我们就让学生帮助想办法.学生们想到借钱,向谁借呢,可以向别人借,也可以向银行借,这样小明的父亲就有了债务,在会计学上就是负债.再比如,学生们每次来校,家长都会给几百元钱,有的学生不懂理财,往往刚到学校前几天就花光了,后几天需要向其他人借钱度过.在我们学习“现金账户”后,我就让学生自己每人准备一个“现金日记账”账簿,把自己收入的钱计入现金日记账“借方”,把每天花出去钱的计入现金日记账的“贷方”,每天合计出“现金余额”.再看看和自己手里所剩的钱是否一致.这样下来,学生们不仅对资产中“现金”这个会计科目有了更深的理解,还对“现金日记账”进行了登记练习,更重要的是还学会了精打细算地过日子.
(三)模拟训练和实操训练相结合
会计是门操作性较强的科目,在教学过程中,必须随时进行模拟训练,边学边练,学练结合.比如在学完“资产类科目”后,就马上让学生对“银行存款”、“现金”、“固定资产”、“原材料”等常用会计科目进行练习.等学习的内容多了,就按照会计处理的步骤,逐项练习.企业经济业务发生以后,我们通常是按作会计分录,登记账簿、试算平衡、对账、结账、编制报表这样的步骤进行的,讲到哪里就按步骤练习到哪里.等我们学完所有章节以后,就让学生到财会模拟实训室去综合训练.以提高学生对所学知识的综合运用能力和动手操作能力.
实际操练训练法就是让学生做一些实际的业务,真正做一做会计工作.把书本知识转化成实际工作能力.学习进入一定时期后,我会把学校其他专业的一些会计核算工作拿给学生亲自来操作.例如我们学校有客户信息服务专业,和太平人寿、中国移动、北京电信都有业务合作.每个月都要和合作企业进行经营核算,计算实习学生工资,核算各项费用,核算出盈亏总额.这样学生就有了实际工作经验,对自己未来的工作岗位也有了准确的定位、了解和期待.
总之,学以致用是会计教学的基本原则,坚持以学生为本,根据所教专业的实际情况,因材施教,要有针对性地实施教学.教育有法,授无定法,在实际工作中随时调整教学方法和手段,指导学生的正确学习思路,让学生在有限的时间学到更多的知识,掌握更扎实的专业技能.才能满足学生自身融入社会和社会对会计人才的需求.
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