关于教学法方面本科毕业论文,关于技工学校汽修专业实施行动导向教学法的实践与相关函授毕业论文范文

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摘 要：随着技工学校教学改革不断深入,各种新教学方法应运而生,行动导向教学是其中之一,同时深受职业教育行业的欢迎.因此,探讨行动导向教学法对推进技校教学改革有重要意义.本文首先指出了传统教学法存在不足之处,明确了行动导向教学法运用的重要性,最后探讨了行动导向教学法在汽修专业的实践运用流程,为推动汽修专业教学改革起借鉴之用.

关 键 词 ：行动导向教学法 汽修专业 实践应用

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（a）-0174-01

近年来,我国职业教育界对国外许多先进教育教学思想和理念进行了一系列的研究.其中包括德国“双元制”职业教育经验和新教学形式,尤其是“行动导向”的教学组织形式,逐渐为我国广大职教领域里的教师、管理者和研究人员所接受,成为一个“炙手可热”的改革话题.那么,所谓“行动导向法”,是指在老师的精心设计下,按照职业、岗位工作过程来确定学习领域,设置学习情境、组织教学活动,引导组织学生心、手、脑并用,形成教与学相结合.充分体现身体力行获取知识与技能,自行完成学习任务,自行进行反馈和评价的新学习方法.与此同时,行动导向教学中的教学组织强调的是以学生为中心,一般多以小组学习形式进行.教学过程中充分发挥学生的自学能力、思维能力和想象力,强化学习过程中的合作与交流.这过程中,教师不再按照传统的教学方式来传授教学内容,而是以咨询和辅导为主,引导学生进行探究式、发现式的学习.可见,行动导向教学法激发了学生强烈的学习兴趣,培育了学生的学习主动性,提高了学生的学习能力和学习效率.笔者将行动导向教学法《汽车维修与故障排除》的专业课教学上作出实践运用,经过两年的不断实践和探讨,做出以下归纳成文.

1.传统教学法存在不足之处

技校汽车维修教学的授课方式往往是先按照课本章节安排进行技术理论讲授,然后分章节进行实践教学.虽然按照教学大纲要求,能够完成教学环节中的理论、实训的全部教学工作,但实际上往往存在学生在学习理论时,只局限于每节课的分散的、零碎的知识,并不能将知识进行融会贯通,对汽车结构缺少感性认识,难以完成知识结构由感性认识到理性认识的升华.其结果多是理论掌握不牢,实训与理论要求严重脱节,效果较差.

2.行动导向教学法运用的重要性

行动导向教学法是以“行动导向驱动”为主要形式,在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,注重对学生分析问题、解决问题能力的培养,从完成某一个“任务”着手,通过引导学生完成“任务”,从而实现教学目标的一种教学方法.采用“行动导向”教学,将工作过程中经常遇到的问题作为任务,变抽象为具体,让学生乐于去操作和掌握.当学生完成了某一任务后,内心就会产生一种成就感,形成一股冲击力,这种力量不仅