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摘 要 机电专业课程设计是一个重要的实践性教学环节.为了提高课程设计质量,本文从机电专业课程设计的选题、课程设计过程和成绩评定等三方面如何提高设计质量进行了初步探索.

关 键 词 课程设计 质量 机电专业

中图分类号：G642 文献标识码：A

1.机电专业课程设计的重要性

机电一体化技术不是机械技术与电子技术的简单叠加,而是二者的有机结合.一直以来由于在基础课与专业课教学中缺乏机电知识综合运用能力的培养和训练,学生在学习了机械设计、机械制造和电子技术、微机原理与应用等基础课程以及数控技术、机电一体化技术等专业课之后,仍然不能很好地将机、电的知识融会贯通,不能很好地将所学知识运用于实际生活生产中的机电一体化系统的综合设计,遇到这类问题常常无从下手,存在不少困难.

大学生如何写课程设计毕业论文
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机电专业课程设计是一个重要的实践性教学环节,一般安排在控制原理、数控技术、机电一体化技术等专业课学习之后.要求学生能够综合运用所学过的机械、电子、计算机和自动控制等方面的知识,独立进行一次机电结合的设计训练,主要目的是：①②

（1） 承上启下.在学习完相关专业课和即将进行毕业设计之前,初步建立“系统设计”的思想,以及相关能力的培养,为毕业设计奠定基础.

（2） 结合生产生活中的机电产品,学习机电系统总体设计方案的拟定、分析与比较的方法,进一步提高学生对本专业重要性的认识.

（3） 通过对机械系统的设计,掌握几种典型传动机构、导向机构及执行机构的工作原理、设计计算方法与选用原则.如齿轮/同步齿型带减速装置、蜗杆副、滚珠丝杠螺母副、直线滚动导轨副等以及相应机构的消间隙方法及装置.

（4） 通过对进给伺服系统的设计,掌握常用伺服电动机的工作原理、设计选择方法与控制驱动方式.如步进电机、交流伺服电机、直流伺服电机等.

（5） 通过对控制系统的设计,掌握一些典型硬件电路的设计方法和控制软件的设计思路.如控制系统选用原则、CPU选择、存储器扩展、I/O接口扩展、A/D与D/A转换配置、键盘与显示电路设计等,以及控制系统的管理软件、伺服电动机的