教学改革相关毕业论文任务书范文,关于高职项目驱动式《WEB应用程序设计》课程教学资源库的建设与应用相关论文范文资料

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摘 要 ：针对高职项目驱动式《WEB应用程序设计》专业核心课程教学资源库的设计与开发,阐述该教学资源库建设必要性、设计思路、内容及其在实际教学中的应用效果.

关 键 词 ：项目驱动；WEB应用程序设计；资源库

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）35-7992-02

目前,职业教育大力推进基于工作过程的高职课程体系改革浪潮下,教学资源已不再以学科理论体系分类,而是以任务、项目模块进行分类,更加强调实践性、技术性,同时提倡工学结合,邀请企业参与开发教学资源.江西应用技术职业学院软件技术专业（web应用程序设计方向）是江西省高职高专示范性专业,在尝试“项目驱动式”教学改革实践中,实现了教师职能的部分代替,减轻了教师的负担,提升了学生学习兴趣,提高了课堂效率.为了使“教与学”的效果更加显著,根据开放、高效的新型教学模式要求,结合项目驱动式教学,建设《WEB应用程序设计》教学资源库平台,促进学生主动式、协作式、研究型、自主型学习.

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1.项目驱动式《WEB应用程序设计》课程教学资源库建设的必要性

《WEB应用程序设计》是一门综合性较强的软件技术专业核心课程,实现课程培养的目标关键在于突出实践教学环节,使用适合的教学方法和现代化信息手段,着重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,最终到达社会需要的IT人才职业要求.课程教学改革研究中发现该课程建设中存在一些问题：

1）本课程传统教学多半采用知识驱动式教学法,先理论后实践的方式.课程教材中将知识分散,按章节进行教授再让学生上机实践操作,甚至前后章节内容没有任何联系,学习内容与实际WEB应用程序开发情景、开发流程等脱离,致使学生在学完整门课程后都没有建立系统的WEB应用程序开发思维.

2）由于教学资源不够完善,校企合作尚浅等问题,致使《WEB应用程序设计》教学中缺少实际应用程序项目,上机实验时仅限于基础知识的简单训练.

3）课程要求学生掌握WEB应用程序开发技术和网站建设、发布技术、网络安全等,知识点多,任务量大,仅凭课堂有限的时间不能很好地强化知识.

4）高职院校的大多数学生高考成绩不理想,学习底子薄,学习主动性不够,针对这些学生情况,更多的是要求通过一些好的教学方法、手段,提高学生的学习兴趣和主观能动性.

5）在加强该课程项目驱动式实践教学过程中,教师缺少指导学生完成对职业资格认证与鉴定工作.

2.项目驱动式《WEB应用程序设计》课程教学资源库建设的目标与作用、设计原则和内容

2.1 目标与作用

建立符合高职项目驱动式教学特点的新型教学资源库,赋予“教与学”以全新的手段和形式,其中包括教学文档（标准、考核、安排等）、电子教材（项目模块化）、课件、讲授视频、案例素材、考试系统（题库）、网络虚拟实训室、在线交流、职业资格认证等信息.通过教学资源库的建立,促使教学效率和质量不断提高,适合高职院校高技能型人才的培养.

2.2 设计原则

将项目进行分解,融入课程知识点,进行整合,构建以“基于WEB的某某系统”为导向的模块化的课程结构,体现项目驱动式教学特征；针对学生自主与协作学习的特点,实现各类教学资源有机结合以及相互共享,促进《WEB应用程序设计》课程“教与学”的效果优化.

2.3 建设内容

根据项目驱动式《WEB应用程序设计》课程教学中教师、学生的需求,将各种教学资源进行汇集,包括对各种教学资源的建设和组织管