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2·7杭州师范大学关于计算机基础课程
实施分级教学管理条例
杭师大教[2016]38号
计算机基础课程是非计算机专业教学计划中的重要课程,计算机基础教学是现代社会对大学生知识结构和能力水平要求的需要,为了更好地体现因材施教原则,提高教学效果,学校决定从2005级本科生起,对计算机基础课程实施分级教学,有关规定如下:
一,分级教学安排与管理
非计算机专业的计算机基础课程分为《大学计算机基础》,《计算机技术基础》,《计算机应用基础课程》等三个层次的课程.其中《大学计算机基础》,《计算机技术基础》为各专业公共必修课程,分别安排在第一,二个学期开设,每个学期周学时均为5,学分为3(学前教育专业和小学教育专业《大学计算机基础》和《计算机技术基础》两门课每个学期周学时分别为4和3,学分分别为3和2).其中《计算机技术基础》设"程序设计","数据库应用","多媒体技术应用"三个方向,由各专业根据专业特点需要选择开设,《计算机应用基础课》安排在第三学期开始,由各专业根据专业特点需要选择开设.
1.我校2005级全日制非计算机专业本科生计算机基础课程的基本教学要求仍按文科达到省高校计算机等级考试一级水平,理科达到省高校计算机等级考试二级水平要求.鼓励学生正确处理好考试为教学服务的关系,在不违背浙江省考试院有关规定的前提下,参加全省计算机等级考试.规定本校在校生第二学期开始方可报名参加全省计算机一级考试,第三学期方可报名参加全省计算机二级,三级考试.
2.对所有非计算机专业的学生,允许通过《大学计算机基础》免修考试的学生免修第一学期的《大学计算机基础》课程,直接取得第一学期的学分,第一学期的《大学计算机基础》课程成绩均按《大学计算机基础》免修考试的成绩记载.通过《大学计算机基础》免修考试的学生可在第一学期自愿参加学校统一开设的计算机提高课程(计算机语言类课程),课程类别为公共选修课.
3.所有免修学生对免修考试成绩觉得不理想,允许其直接参加学期末的《大学计算机基础》考试,但课程成绩均按实际考试的成绩记载,不再以《大学计算机基础》免修考试的成绩记载.通过《大学计算机基础》免修考试的学生第二学期随原教学班继续《计算机技术基础》课程的学习.
4.《计算机应用基础课程》安排在第三学期开始,由各专业根据专业特点的需要选择开设.
二,《大学计算机基础》免修考试的组织与实施
1.《大学计算机基础》免修考试实行学生自愿报名参加的办法.
2.学生自愿参加《大学计算机基础》免修考试的报名和考试时间安排在第一学期开学初,具体时间另行通知.
3.由信息工程学院拟定《大学计算机基础》免修考试大纲,在组织新生报名时向学生公布.
4.学生报名参加《大学计算机基础》免修考试和办理免修手续按《杭州师范大学本科生课程免听和免修管理办法》执行.
三,其他
1.本暂行办法从2005级本科生起实行,专科生可参照执行.
2.本暂行办法由教务处负责解释.
二OO八年七月一日
2·8杭州师范大学《公共体育》课程
实施俱乐部教学与管理的暂行办法
杭师大教[2016]39号
一,指导思想与依据
根据《关于进一步加强高等学校体育工作的意见》(教体艺[2005]4号),《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》教体艺〔2002〕13号〈OO八年七月一日
2·9杭州师范大学
关于办理学习成绩证明的规定
杭师大教〔2016〕41号
一,本校历届毕业生因工作或学习需要,要求出具在校学习成绩证明,须由本人提出申请,工作单位人事部门证明.
二,在校学生要求开具学习成绩证明,须由本人提出申请,经所在学院教务科同意后到教务处办理.
三,出具学习成绩证明应按学籍档案记载如实反映,不得擅自修改.
四,凡要求出具毕业证书或学位证书证明者,须经教务处审核后,由校长办公室盖章.
五,毕业,结业,肄业证书和学位证书遗失,由本人登报声明作废,提出申请,学校核实后出具相应的证明.
六,办理在校学习成绩证明和各类学历,学位证明等手续,须提前三天与教务处联系.
二OO八年七月一日
2·10杭州师范大学大学英语
课程教学管理条例
杭师大教〔2016〕42号
为适应我国大学英语教改新形势,全面贯彻执行教育部《大学英语课程教学要求》,深化大学英语教学改革,努力提高我校的大学英语教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,在从2005级开展大学英语教学改革试点的基础上,从2007级开始全面实施大学英语课程教学改革.
一,课程性质与目的
大学英语是高等教育的一个有机组成部分,是非英语专业学生必修的基础课.大学英语是以英语语言知识与应用技能,学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系.本课程的教学目的在于培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们能以英语为工具有效地进行口头和书面的交流,同时增强自主学习能力,提高综合文化素养,适应我国社会发展的需要,
二,管理措施
1.大学英语课程安排在第一至第四学期.教学目标是帮助学生打好扎实的英语基础,掌握合适的学习策略,形成良好的学习方法语言综合应用能力.四个学期的英语课均为必修课.英语提高拓展课程主要包括英美文化,英语写作,英汉翻译,商务英语等,以及英语中级口语,英语视听说,大学英语V,大学英语VI等提高课程.教学目标是培养学生的语言综合应用能力和满足学生个性发展的需要.传统课堂教学语言综合应用能力有效地促进学生自主学习能力的提高使现代技术更好地服务于英语教学,大学英语教学中将形成性评估和阶段性评估结合起测试与评估.形成性评估可采用课堂活动评定,课外作业评定,学习效果自评,平时测验等阶段性评估采用期中,期末考试等方式.OO八年七月一日
2·11杭州师范大学本科
毕业设计(论文)工作管理办法
杭师大教〔2016〕43号
毕业设计(论文)是本科教学中一个重要的实践性教学环节.通过毕业设计(论文)的创作活动,培养学生综合运用所学的基础理论知识和技能,提高学生分析和解决实际问题的能力,培育学生的创新能力和意识.做好毕业设计(论文)工作,对全面衡量与提高教学质量具有重要意义.
一,目的与要求
1.培养学生综合运用基础理论,基本知识分析与解决问题的能力.
2.培养学生进行设计,创作和科学研究的能力(包括选题,制订方案,检索文献资料,实验设计与操作,调查研究,论文撰写与计算机应用等).
3.培养学生的创新精神,实践能力,培养实事求是,虚心好学,刻苦钻研,开拓进取的作风与精神.
4.毕业论文的撰写要坚持以科学的理论为指导,具备思想性,科学性,创造性,学术性的特点.
二,组织与管理
1.毕业设计(论文)工作在分管校长的领导下,实行校,院二级管理.学校由教务处主管,各学院成立毕业设计(论文)工作领导小组,由分管院长兼任组长,负责本学院的毕业设计(论文)工作.
2.教务处对学校毕业设计(论文)工作进行宏观管理,负责制订全校毕业设计(论文)工作的规范标准与管理制度,贯彻落实上级主管部门关于本科毕业设计(论文)工作文件或指示精神,检查评估各专业毕业设计(论文)工作实施情况,做好毕业设计(论文)有关数据的统计分析,组织毕业设计(论文)教学工作的经验总结与交流等工作.
3.学院负责落实学校文件要求,制订学院各专业的毕业设计(论文)实施细则和工作计划,建立学院毕业设计(论文)质量管理办法,建立指导教师的选拔机制,组织开展命题,征题,审题,选题与开题,强化教师指导,学生撰写的过程管理,组织安排评审与答辩,严格执行成绩考核制度,做好材料验收,质量分析与总结等工作.
三,指导教师及职责
1.毕业设计(论文)的指导工作应由中级(含)以上职称或硕士(含)以上学位,有较强的科研工作能力的教师担任,助教(及相当职称的教师)不能独立担任毕业设计(论文)的指导工作,但可协助指导.
2.为保证设计(论文)质量,每位指导教师承担指导的学生人数一般不超过6人,最多不得超过8人.
3.指导教师应本着教书育人的宗旨,在业务指导的同时,引导学生养成正确的思维方法,踏实的工作作风,严谨治学和诚实守信的态度.
4.按因材施教的原则,视学生知识与能力的差异,提出不同的要求,但每位学生都必须独立完成毕业设计(论文)任务.在指导学生写作和答辩的过程中,指导教师应培养学生独立分析问题和解决问题的能力,以启发,引导为主,尽可能发挥学生的主观能动性.
5.指导教师对学生毕业设计(论文)的写作和答辩予以全过程的指导.提前做好指导毕业设计(论文)的各项准备工作,拟定选题,下达任务书,推荐必要的参考书并指导学生收集有关资料,指导学生进行外文翻译与文献综述的创作,填写开题报告,审定设计方案或论文提纲,并提出修改意见,定期检查学生毕业设计(论文)进展情况,并教育学生遵守诚信诺言,指导学生按规范要求撰写毕业设计(论文),直至定稿,在学生答辩前20天指导学生做好毕业设计(论文)定稿工作,并及时整理好相关材料交于评阅人审阅,指导学生精心准备毕业设计(论文)答辩等.
四,学生及要求
1.应明确毕业设计(论文)的目的意义,充分认识这一环节对自身的思想品德,业务水平,工作能力和综合素质提高所具有的深远影响,牢牢把握这一综合实践训练课程的机会,努力提高自己的实际工作和科学研究能力.
2.要培养自己严肃认真,一丝不苟,刻苦钻研,协同合作的工作作风,要有高度的责任感和勇于创新的开拓精神,独立完成规定的工作任务,养成实事求是,不抄袭他人的成果的品性.
3.毕业设计(论文)期间,应认真处理好与就业的关系,严格遵守考勤制度,请假需提出书面申请,指导教师,学院领导批准同意方可.未经请假擅自离开或请假逾期者,作旷课论.
4.要尊重指导教师,虚心请教,定期汇报毕业设计(论文)工作的进展,主动接受检查指导.
5.撰写毕业设计(论文)时,要做到条理清晰,逻辑性强,符合科技写作规范,引用他人观点和论述,必须注明出处和来源,要严格按照学校规定的本科生毕业设计(论文)要求进行撰写,打印和装订.
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6.应在答辩前20天完成毕业设计(论文)的撰写,整理所有相关材料交指导教师,并认真做好答辩的准备工作.
7.毕业设计(论文)不得申请免修,成绩不及格者不得毕业.不及格同学可在学制年限内向学校申请补做.
五,选题与撰写
1.选题应从各专业的培养目标出发,符合教学基本要求,并有利于学生得到较全面的综合训练,有利于巩固,深化和扩充所学的知识,有利于培养学生的实践能力与创新精神,题目的难度与份量适中.
2.选题一般以本学科专业内容为主,并体现科学性,实践性,创新性.选题的主要来源为教师的科研课题,实践单位的课题,生产单位的实际问题及学生自选的课题等.
鼓励师范类专业学生选(拟)做面向基础教育的科学研究课题,将学科专业与教育类专业课题有机结合,非师范类专业学生应结合社会实际需要,选作一些应用型的研究课题.
3.各学院应采取教师指导性命题与学生自由选题,独立命题相结合(学生自由选题,命题比例一般不低于50%),理论性论文与研究性报告,创作性设计,现代教育技术应用制作等相结合的方法开展毕业设计(论文)选题工作.
4.毕业设计(论文)每生一题,独立完成,若重大课题(设计)确需多人合作完成,需经学院的毕业设计(论文)领导小组审核同意,并明确每生独立完成的任务(具有相应的子设计或子论文).
5.毕业论文要求坚持正确的政治方向,做到观点明确,论据充实确凿,条理清楚,字迹工整,一般按科研体例撰写.
六,答辩与成绩评定
1.各学院成立毕业设计(论文)答辩委员会,委员会由院领导,专业负责人及具有较强科研能力,讲师以上职称的教师组成,负责全院的答辩工作.
2.各学院应组织全体本科毕业生参加设计(论文)答辩,答辩组织形式由各学院自行规定.
3.学院应建立毕业设计(论文)评阅人制度,评阅人应根据被评阅学生论文的完成质量情况,独立,客观地写出评语,初评成绩,在学生答辩前10天完成设计(论文)的评阅工作.
4.各学院应在答辩前10天负责将参加答辩的学生的毕业设计(论文)有关材料交答辩委员会及答辩小组,答辩委员会及小组成员须在答辩前审阅毕业设计(论文)有关材料,以了解学生毕业设计(论文)内容及评阅人评语.每位学生答辩时间控制在30分钟,其中学生陈述约15分钟,答辩15分钟.
5.学生毕业设计(论文)成绩根据评阅人初评成绩及答辩情况,由学院答辩委员会最后审定.毕业设计(论文)成绩采用五级记分制(即优秀,良,中,及格,不及格),其中"优秀"成绩比例不超过25%,"良"成绩比例不超过50%,"中"(含"中")以下成绩比例不低于25%.
七,其它
1.根据本科专业培养方案,毕业设计(论文)安排在第四学年(具体由各学院结合教学实际和学校有关工作意见予以实施).
2.毕业设计作品所撰写的设计说明书不得少于3000字(论文字数一般不少于8000字),设计(论文)稿件按学校统一要求打印.
3.毕业设计(论文)工作结束时,各学院应将设计(论文)按要求统一装订存档,以专业学生数5%的比例向校毕业设计(论文)管理办公室推荐毕业生优秀设计(论文).
二OO八年六月三十日
2·12杭州师范大学实验教学管理规定
杭师大教〔2016〕44号
第一章 总 则
一,实验教学是高等学校理论和实践相结合,重要的实践性教学环节.为了加强对实验教学的科学化,规范化管理,特制订本规定.
二,实验教学的根本任务.验证和加深理解,巩固深化所学的理论知识,使学生受到科学实验方法和技能的基本训练,提高实际动手能力,
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5%.,9.答辩结束后学习中心检查每份毕业论文的资料(含"毕业论文任务书","毕业论。计算机专业毕业论文任务书湖北发,引导为主,尽可能发挥学生的主观能动性.,5.指导教师对学生毕。
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计)开题报告………………………………xxx,(三)本科毕业论文(设计)指导记录………………………。计算机专业毕业论文任务书湖北发,引导为主,尽可能发挥学生的主观能动性.,5.指导教。
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导教师使用,一份(原件)二级学院存档.,学生,指导教师,系主任的签字及任务书下达日期必须手写,不得打印。计算机专业毕业论文任务书湖北发,引导为主,尽可能发挥学生的主观能动性.,5.指。
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湖北计算机专业
熹,徐伟民.基于b/s模式的毕业设计(论文)选题系统的设计与实现[d].湖北:武汉工业学院,2016,(3):20-32,[7]。计算机专业毕业论文任务书湖北2·7杭州师范大学关。
计算机专业 毕业论文
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