专业方面有关专科毕业论文范文,与播音主持专业教学中学生气场的培养相关硕士毕业论文

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摘 要：气场是一个人自身散发的能量波形成的能量圈,气场是影响力、亲和力、压迫力、气质的综合体现,气场也是播音员主持人个性魅力的体现.

关 键 词 ：播音 主持 气场

从传播角度看,节目中播音员、主持人的传播效果和对受众的影响力离不开播音员主持人的气场,虽然说节目造就了播音员主持人,但是播音员主持人的存在又稳定了节目在受众心中的地位和形象.某些时候,人们关注电视节目是因为播音员主持人的个人独特魅力,把关注主持人放置于收看节目的内容之上,这也是体现主持人具有强大的气场能吸引住受众,真正出色的播音员主持人非常善于把个人的气场与节目的气场融为一体.

目前在主持与播音专业人才培养中,只有培养学生气场的意识,但是没有详实的理论支撑,也没有具体的实施方案.

目前在励志与成功这一类图书中对气场有一定的理论研究,美国作家菲尔的《气场》（2010年重庆出版社出版）针对政治圈和财经圈金字塔尖的人物写的一本书,观点是成为全世界高端人物成功的秘密就是拥有气场.美国作家柯里尔的《气场2》（2011年新世界出版社出版）认为改变现状、改变命运的方法是气场赋予人生命的法则.自身力量越强大,所能改变现状的几率也就越大.如果能够充分并完善地运用这种力量,那将成为一个主宰自己命运的主人.这种力量就是气场力量.气场会通过它的力量和能量让人懂得真正的生命法则的含义.

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目前主持与播音专业人才培养中关于气场这一课题的研究很少有人涉足,研究者大多在研究播音员主持人的个人魅力,其实个人魅力的培养包含在气场修习的范畴之内.

在传统播音主持专业的教学过程中,比较重视专业知识与技能教学,往往忽视播音员主持人在职业平台中的气场这一潜在力量的发掘培养,教学过程中学生气场的培养和训练认识不足,强调不够,实施不力.

一、气场的内涵研究

气场不是天生的,是砺练、培养出来的,后天的成长环境、培养方式不同会决定一个人才拥有什么样的气场.气场是播音主持专业人才培养的又一个新的切入点,是播音主持专业人才培养的抓手,预计以气场为核心进行播音主持专业人才培养可能带来专业建设跨越发展,以播音主持专业人才气场内置的建设为纲,解决播音主持专业人才培养的主要矛盾,同时以点带面,辐射到其他专业的课程体系建设,促进课程体系改革与完善,创新人才培养模式,提高播音主持专业人才的就业率.气场的培养可以以一对一小课形式完成语音发声、语言表达、广播播音、电视播音、广告播音、记者职业口语、节目主持等专业技能课.了解每个学生的特点,把气场的修习落到实处,使气场由虚化变成量化.

二、气场的培养方式

专业编制中建立可行性实施方案,填写建设任务书,播音主持专业人才培养大纲,课题组成员任务分解,分头、分步完成调研报告.建立以气场为核心的课程体系,优化实践教学条件,实施课程改革.加大学校和媒体的结合,引进企业联合办学,为学生培养气场创造良好环境.结合学校各项活动的开展,为学生创造训练的平台,筹办主持人大赛,让学生在比赛中培养气场.

加强课堂教学中对学生气场的培养,优化人才培养模式,加强专业教学团队建设,广泛调研,广泛与媒体结合,与社会结合,推荐学生参加声优大赛、夏青朗诵节、齐越朗诵节等比赛.总结并推广专业建设成果,完善人才培养模式,完善人才培养过程中各个环节气场训练.使学生拥有较强的气场为职业需要服务,为求职打下坚实基础.