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【摘 要 】对高职学生择业与就业能力的培养是高职院校的一项重要课题.本文从高职学生择业与就业能力的培养现状和渠道进行分析,提出了择业与就业能力培养的解决途径.
【关 键 词 】择业与就业能力 现状 渠道
当前,值得学生和用人单位信赖的招聘、求职信息平台几乎没有,有的平台规模也不能吸引大量的客户群.大学生只能通过传统模式进行就业和创业.通常,大学生在临近毕业时才通过各种渠道找工作,主要渠道有：双选会、中介公司、亲戚关系、互联网等,由于缺乏实践经验和能力,大多数学生就业显得非常被动.大学生创业,由于先天条件的不足,比如资金短缺、对社会认识不足、缺乏经验等等,常见的情况则是创业初期轰轰烈烈,创业中途惨淡夭折.
一、学校日益重视学生社会实践问题
市场竞争的激烈化,高校也面临着就业与招生的激烈问题.就业率影响着生源,生源影响就业,招生和就业是各大院校的生存和发展的重中之重.因此,各大高校在重视学生理论等文化基础的学习外,日益重视学生的社会实践问题.学生动手能力、实际操作能力、沟通能力、应变能力、团队协作能力等等,这些都是个人综合素质的体现,在学生的毕业求职中起着重要的影响.企业需要能够直接上手操作的员工而不是需要重新培养的学习者.全能型、专业性的人才更受到企业的青睐.高素质的人才输送,高校的知名度也会随之提升.
怎样写兼职本科论文
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二、在校生社会实践培训
大部分在校大学生对自身缺乏良好的职业定位,对自己将来的职业发展缺乏清晰的规划,对毕业求职所做的准备不够充分,这也是很多高校毕业生找不到理想工作的重要原因.越来越多前车之鉴的教训,从毕业的往届学生中吸取教训,很多在校生已经认识到参加实战项目开发的重要性,但是同学们却往往因很难找到合适的实践机会而烦恼.
要解决这个问题有两个途径,一是在校期间参加一些社会实践、积累一些经验.不过,在校生参加社会实践的机会是不少,但多是一些辅助性的工作,如家教、促销等,真正能够接触到技术项目的很少.
第二个途径,是在技术专家的带领下,体验真实的企业项目的团队开发,既积累了项目经验,也锻炼了团队精神,是一个不错的选择.一个良好的职业定位一般要考虑到行业前景、个人技能、兴趣爱好、教育背景、工作经验这五个方面的契合度.
三、各种社会实践渠道分析
(一)中介公司
现有中介公司要主要是以传统渠道,更新信息慢,传播面相对窄.且中介公司因店面租金、宣传费用、人员雇佣费用等等导致运营成本高,不能给在校学生提供廉价的兼职信息服务.学生在中介公司不能获得针对兼职岗位的技能培训.
(二)各种兼职网站
现有的兼职网站因形成多年,有一定的社会影响力,但是针对在校学生的服务项目少,特别是培训这块,没有把人员招聘与培训对接,企业对兼职的要求也是“能用的人”.往往是学生通过现有兼职网站
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(三)亲朋好友介绍
通过亲朋好友介绍而进行兼职的学生也不在少数,但也同样存在（2）中所述问题.
四、我们的渠道
据调查,高校学生对兼职的关注度为百分之70到80之间.而大一大二这一群体关注度为百分之90以上.那么学生兼职信息成为高校另一吸引关注的信息.
依托互联网,通过本地商业协会、各大院校,建立起企业-学生双向数据库,做成专业的、针对性的为企业培养预备员工,为在校学生兼职提供信息和培训的兼职与培训网站.让参加社会实战类培训的在校生,了解行业的发展动态,知道哪些职位对人才需求旺盛,这些职位的薪酬待遇；然后结合你自身的兴趣爱好和专业背景,选择一个职业发展方向,了解该职业方向所需的技能,该职业将来的成长路径；然后对照自身的情况,找出自己的差距,有意识地积累该职业方向所需的技能和工作经验；这样才能使自己的人生赢在就业的起跑线上.
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网站提供如下服务：
(一)企业普通会员：免费
根据招聘市场的特点,网站分别建设兼职、全职、实习版本电子商务平台.用户可进行企业注册和招聘消息发布.
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网站服务企业模式：点对点,对VIP企业会员,网站实行点对点的服务模式,网站帮助企业在高校招聘合适的人才,建立企业能为企业所用的兼职队伍,为企业提供人才库,优秀人才供企业选择.网站帮助（协助）企业进行人才的培训和管理.定期对队伍人员进行培训,同时为企业招聘后备人员,保证企业的兼职队伍的质量与数量.
(三)网站人才储备
网站组建礼仪队、家电促销队伍、手机促销队伍、演出表演队伍.应市场的需求,众多商家促销急需礼仪,表演和促销队伍,我们组建以上队伍,如诺基亚、TCL等公司每年开展促销和活动都会对这样的队伍有所要求.
活动策划板块：（企业付费）
我们不仅仅为学生提供兼职全职岗位,应部分商家的要求,我们还与多家企业拟定了活动策划及执行跟进等,我们为学生提供更多的社会实践,真正贴近企业的运作,接触和参与企业的一些策划.让学生在外企名企中体检工作和增加工作经验为你毕业后就业提供了有力的砝码.另外周末有许多固定岗位,真诚期待你的加入,为我们添彩.
(四)学生普通会员：免费
高校电子商务交易,了解兼职信息.
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五、结束语
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