本文关于创造性及青少年及社会方面的免费优秀学术论文范文，创造性类论文例文,与留守青少年互联网对社会创造性的影响:社会关系网络的中介作用相关在职研究生毕业论文范文，对不知道怎么写创造性论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要 采用互联网使用情况调查表、社会创造性倾向量表、关系质量问卷、亲子亲合量表和同伴提名对429名留守青少年和213名非留守青少年进行调查,探讨留守学生互联网使用情况和社会创造性的关系.结果表明：（1）留守青少年与非留守青少年的互联网使用情况和社会创造性不存在显著差异,但是社会关系网络存在显著差异.（2）在双亲外出群体中,祖孙关系在在线娱乐频率与社会创造性的关系中起到完全中介作用.在单亲外出群体中,亲子关系在信息检索与社会创造性的关系中起着完全中介作用.在非留守青少年群体中,社会关系网络不存在显著的中介作用.
关 键 词 社会创造性 留守青少年 互联网使用
分类号 G445
1.引言
因为各种原因造成父母双方或一方流动到其他地区,而孩子留在户籍所在地,并因此不能与父母双方共同生活的青少年称为留守青少年.以往研究指出,留守个体由于父母外出打工、家庭结构不完整而出现众多心理与行为问题,农村留守学生的主观幸福感、父母依恋、安全感、心理弹性、心理健康水平比非留守儿童低,孤独感显著高于非留守儿童.
这种差异也可能反映在创造性的发展上,即留守经历可能会影响儿童创造性尤其是社会创造性的发展.社会创造性是个体在日常的社会交往和社会活动中表现出来的创造性,是个体以新颖、独特、适当而有效的方式提出和解决社会问题的一种品质.社会创造性低的个体恪守成规,很难产生新的见解.社会创造性高的个体具有科学的怀疑精神,能在前人的经验基础上产生新颖的解决办法.留守青少年由于其家庭结构不完整、家庭关系亲密度劣于非留守青少年,而有可能社会创造性水平低于非留守青少年.但是,也有研究发现孤独感与创造力之间呈正相关,留守青少年的高孤独感可能也预示着留守青少年的高社会创造性水平.显然,有关的研究结果是不一致的.青少年的留守经历是否会影响他们的社会创造性,或者说不同留守状况的青少年社会创造性是否存在差异,对这一问题仍然有待于进一步探究.
另一方面,近年来,互联网的使用成为影响青少年发展的重要环境变量,影响着个体的创造性.中国互联网信息中心调查报告显示,中国农村青少年网民规模为6471万人.可以说,互联网为人们提供了更加广阔的展现自我的平台,人人网、空间、微博等平台给个体提供了更多的进行创造性的自我表达的机会.同时,网络使人们突破了地理的限制,能够接受多元文化的熏陶,给个体提供了更加广阔的视野,有利于个体创造性的提高.Benedek,Fink和Neubauer的研究表明,以计算机为媒介的训练能够有效地提升思维的流畅性.Fischer等人的元分析结果也表明,冒险类媒体能够提高媒体接触者的冒险性,而冒险性是创造性人格的重要维度.社会创造性是创造性中的重要领域之一,青少年的社会创造性很可能受到互联网使用的影响.鉴于此,本研究将分别探讨不同的上网行为（包括在线交流、信息检索、在线娱乐和网络游戏）与社会创造性的关系.
此外,作为社会活动领域的创造性,社会创造性与个体的社会关系网络之间可能存在着更为密切的联系.青少年的社会关系网络主要包括亲子关系、同伴关系和师生关系.对于留守青少年与非留守青少年来说,他们生活环境的差异主要在于家庭方面,留守青少年父母缺少父母一方或双方的陪伴.这种家庭环境的差异可能促成他们社会创造性的差异.研究表明,亲子关系、同伴关系等社会关系都会影响个体创造性的发展,有研究表明,儿童的社会喜好和社会影响力与社会创造性存在正相关；父母教养方式也影响着个体的社会创造性,父亲的过度保护和母亲的拒绝、否认会降低个体的社会创造性,而母亲的理解包容和爱能够促进个体社会创造性的发展.良好的同伴关系和家庭关系有利于个体创造性的发展.鉴于此,本研究拟探讨青少年的社会关系网络对社会创造性的影响,这种社会关系网络主要包括青少年的亲子关系、祖孙关系和同伴关系.
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就以往的研究来看,在探讨个体创造性的影响因素时,不少研究涉及互联网使用和社会关系网络,但是极少同时探讨两者对创造性的影响,实际上,互联网使用与青少年的社会关系网络可能是相互影响的.已有研究指出,子女跟父母的在线好友关系能够减少亲子冲突,增加亲子亲密性；其次,精通计算机的青少年在网络使用方面可以扮演父母的老师,从而降低了父母的绝对权威,这有利于建立新型的民主平等的亲子关系.在学校同伴关系方面,互联网方便快捷、没有地域限制的特点使青少年能够利用互联网维持已有的朋友关系,并拓展新的朋友圈子.而且,由于网络交往的保密性和安全性,人们会有更深的自我表露,并且网络交往建立在相同的兴趣和爱好上,使得网络交往更稳定、更持久.由此可知,互联网使用会直接影响个体社会关系网络,也可能通过社会关系网络影响个体的社会创造性.
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基于此,本研究选取两个在理论上与社会创造性有重要关系的变量：互联网使用和社会关系网络,探索互联网使用、社会关系网络与社会创造性的关系.在本研究中,选取不同留守状况的青少年为研究对象,这是因为不同留守状况青少年的主要家庭关系是不同的,双亲外出留守青少年的主要家庭关系可能是祖孙关系和亲子关系,而非留守青少年的家庭关系主要是亲子关系；并且,不同留守状况的青少年的亲子关系亲密程度也会存在差别.探讨不同留守状况的青少年的社会创造性,实际上是探讨家庭关系对创造性的影响.另一方面,上网行为对亲子关系和祖孙关系的影响可能是不一致的,上网行为通过不同的家庭关系对创造性的影响也可能是不一致的.本研究的目的就在于,探讨留守状况不同的青少年互联网使用、社会关系网络与其社会创造性之间可能存在的关系,以便为促进青少年社会创造性的发展提供某些依据.
2.研究方法
2.1 研究对象
从湖北省以整群取样的方式选取642名学生,留守青少年429名,其中男生277名,女生152名；初一195名,初二234名.非留守青少年213名,其中男生133名,女生80名；初一107名,初二106名. 2.2 研究工具
2.2.1 青少年基本情况调查表
采用自编的青少年基本情况问卷收集留守与非留守青少年的基本信息.本问卷主要包括青少年留守情况调查和互联网使用情况调查两个部分,其中留守情况主要调查儿童的留守类型.互联网使用情况包括：网络聊天频率、在线娱乐频率、信息检索频率和网络游戏频率.
2.2.2 同伴提名
采用Asher和Dodge提出的同伴提名法,包括积极提名和消极提名,考察儿童的同伴关系,要求儿童写出喜欢在一起的同学和不喜欢在一起的同学.然后,计算每个儿童被其他儿童提名的积极分数和消极分数,并分别除以班级总人数减1,得到积极提名和消极提名,二者之差为社会喜好分数,社会喜好分数反映同伴关系质量.
2.2.3 关系质量问卷
关系质量问卷（RQV）是在社会支持问卷的基础上编制而成,共包含24个条目,10个特征内容,每个特征内容均由3个条目组成,评估了关系质量中的5个积极特征：陪伴、袒露、情感支持、认同和满意,统称为亲密性.3个消极特征：冲突、批评和敌意统称为冲突性.本问卷为5级评分法.采用关系质量问卷调查祖孙关系质量,亲密性与冲突性相减反映祖孙关系质量.祖父分量表的Cronbach'a系数为0.87,祖母分量表的内部一致性系数为0.88,总量表的内部一致性信度系数为0.93.
2.2.4 亲子亲合量表
亲子亲合量表是FACESⅡ的一个分量表,由Olson等人编制.FACESⅡ有20个条目,其中亲合量表和适应量表各10个条目.中文版亲子亲合量表由张文新等人翻泽一回译并修订得到.量表共10个项目,采用5点计分法,其中3、4、8、9为反向计分题.量表分为题目完全相同的父亲和母亲两个分量表,父亲亲合量表的信度为0.79,母亲亲合量表的信度为0.82,问卷具有良好的内容效度和结构效度.
2.2.5 社会创造性倾向问卷
采用修订的社会创造性倾向问卷.该问卷最初用于小学儿童,为了确保在初中生中的适用性,仔细核对了每个题目,确保题目内容及其表述符合初中生的情况.该问卷涉及三种典型的生活情境（师生交往、同学交往和亲子交往）,共包括6个维度即同伴影响力、冲突解决能力、出众性、坚毅进取性、交往能力、主动尽责性,包括24个项目,具有较好的重测信度或者稳定性.该问卷的Cronbach'a系数为0.91,说明本问卷在初中生中具有较高的内部一致性.验证性因素分析表明本问卷在初中生中具有良好的结构效度（χ2/dr等于2.49,GFI等于0.93,AGFI等于0.91,NFI等于0.97,CFI等于0.98,RFI等于0.96,SRMR等于0.04,RMSEA等于0.047）.
2.3 施测过程及数据处理
由心理学研究生严格按照指导语要求发放问卷.所有数据采用SPSS19.0进行数据分析.
3.研究结果
3.1 不同留守状况的青少年社会关系网络、互联网使用情况和社会创造性
根据留守情况将留守青少年分为“非留守”、“单亲外出”、“双亲外出”三个类别,其中双亲外出青少年214名,单亲外出青少年215名,非留守青少年213名.采用多元方差分析比较不同留守状况青少年的社会关系网络,结果显示：不同留守状况青少年的社会关系网络存在显著差异（WILKS'λ等于2.00,P<0.05）.具体看同伴、亲子和祖孙关系质量的结果,可知不同留守情况儿童在“祖父关系”与“祖母关系”上存在显著差异,见表1.
进一步的事后检验显示,双亲外出的儿童祖孙关系（包括祖父和祖母）要好于单亲外出儿童（p<0.05）.
同时采用多元方差分析比较不同留守状况青少年互联网使用情况的差别,结果显示：不同留守状况青少年的互联网使用情况差异不显著（WILKS'λ等于0.66,p>0.05）.采用单因素方差分析比较不同留守状况青少年的社会创造性差异,结果显示：不同留守状况青少年的社会创造性不存在显著差异（F（2,639）等于1.81,p>0.05）（见表1）.
3.2 青少年互联网使用、社会关系网络对社会创造性的预测作用
为了探测留守状况不同的青少年互联网使用、社会关系网络对其社会创造性是否具有显著的预测作用,以上网频率为自变量,以社会创造性为因变量,采用Stepwise进行线性分层回归.将年级、性别和留守情况放入第一层,上网频率放入第二层.进入回归方程的变量有“在线娱乐频率”和“信息检索频率”,在线娱乐频率能够显著的预测个体的社会创造性（β等于0.13,t等于2.27,p<0.05）,信息检索频率能够正向预测个体的社会创造性（β=0.12,t=2.10,p<0.05）.
以祖孙关系、亲子关系和同伴关系为自变量,以社会创造性为因变量,采用Stepwise进行线性分层回归.将年级、性别和留守情况放入第一层,亲子关系、祖孙关系和同伴关系放入第二层.亲子关系、祖孙关系和同伴关系都进入回归方程中,亲子关系能够显著的预测个体的社会创造性（β等于0.24,t等于5.32,p<0.001）,祖孙关系能够预测个体的社会创造性（β=0.22,t=5.01,p<0.001）,同伴关系也能正向预测社会创造性（β=0.09,t=1.98,p<0.05）.
3.3 互联网使用对社会创造性的影响：社会关系网络的中介作用
为了进一步探
创造性类论文例文
在双亲外出群体中,以网络聊天频率、在线娱乐频率、信息检索频率、网络游戏频率和一周上网时间为自变量,以亲子关系质量、祖孙关系质量和同伴关系质量为中介变量,以社会创造性为因变量做中介效应检验.结果显示：一周上网时间对同伴关系的预测作用显著（B等于-0.06,SE等于0.02,p<0.01）.在线娱乐频率对祖孙关系质量的预测作用显著（B=0.44,SE=0.18,p<0.05）.祖孙关系（B=1.96,SE=0.51,p<0.001）和上网聊天（B=1.85,SE=0.92,p<0.05）对社会创造性有直接预测作用,网络游戏（B=-1.33,SE=0.69,p=0.58<0.10）对社会创造力的预测作用边缘显著,其他变量对社会创造性的直接作用并不显著.在间接作用模型中,只有在线娱乐通过祖孙关系质量对社会创造性的间接预测作用显著（Effect=0.87,LLCI=0.10,ULCI=1.83）.由此可知,在双亲外出群体中,祖孙关系在在线娱乐频率与社会创造性的关系中起到完全中介的作用. 在单亲外出群体中进行相应的处理,结果显示：信息检索频率能够显著地预测亲子关系质量（B=0.65,SE=0.23,p<0.01）和祖孙关系（B=0.48,SE=0.22,p<0.05）.亲子关系（B=1.66,SE=0.51,p<0.01）对社会创造性的直接预测作用显著.在间接效应检验中,信息检索通过亲子关系对社会创造性的间接预测作用显著（Effect=1.07,LLCI=0.15,ULCI=2.24）.由此可知,在单亲外出群体中,亲子关系在信息检索与社会创造性的关系中起着完全中介的作用.
在非留守青少年群体中进行相应的处理,结果显示：亲子关系（B等于1.46,SE等于0.43,p<0.001）、祖孙关系（B=0.95,SE=0.42,p<0.05）和在线娱乐频率（B=2.31,SE=0.93,p<0.05）直接预测个体的社会创造性.在间接效应检验中,没有任何变量效应显著,所以社会关系网络对互联网使用情况和社会创造性的关系没有中介作用,但是亲子关系、祖孙关系和在线娱乐频率能够显著地预测社会创造性.
4.讨论
4.1 不同留守状况青少年社会关系网络、互联网使用和社会创造性比较
研究表明,双亲外出青少年的祖孙关系要显著好于单亲外出青少年.大部分双亲外出青少年都是由祖父祖母进行隔代抚养,相对于父母在身边的青少年,他们跟祖父母有着更频繁的接触,所以,双亲外出青少年的祖孙关系好于单亲外出青少年.不同留守青少年的亲子关系和同伴关系并不存在显著差异,这与赵景欣等人、刘霞和金灿灿等人的相关研究结果一致.在外打工的父母通常都定期给孩子打,关心孩子的生活和学习情况,因此,即使他们不在家,儿童仍然感受到较多来自父母的关心和支持.
在互联网使用上,不同留守状况的青少年并不存在显著差异,这可能是因为,留守青少年的家庭经济条件相对较差,家里拥有电脑的比例低于非留守青少年,但是,随着近年来人们对家庭教育的重视,家长通常会为青少年购买手机以保持亲子联系.这使得留守青少年和非留守青少年均可以通过不同的形式接触到网络,在互联网使用方面并不
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