关于学生类毕业论文的格式范文,与初中学生课外阅读兴趣的培养相关论文提纲模板范文

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课外阅读是相对于教科书学习而言的读书活动,“用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风”.学生学习任何一门课程都要借助于这个“风”和“帆”.在课外阅读指导中,要以学生发展为目的,让学生和谐发展——这也是苏霍姆林斯基课程与课外阅读思想的意义所在.我们都知道：“阅读是吸收,写作是倾吐；阅读是输入,写作是输出”.这些基本认识是对阅读与写作关系的认识----阅读是写作的基础.再进一步,就决定了我们的语文教学行为；教材以阅读选文为主,写作是阅读的附庸；教学以阅读为主,写作处于从属地位.

在《语文课程标准》中就强调学生在阅读方面应注意 “要有较丰富积累,形成良好的语感”.语文教学目标首先从阅读的数量着手的,一是要提倡扩大阅读面；二是规定课外阅读量,每个学段的阅读量都有一定的数量.因此,丰富的课外阅读是学习语文重要途径,只重视课内阅读教学是无法完成这一教学目标的.这就要求学生不仅课内在老师的引导下进行情感体验,而且在课外之余还加强读书积累,不断培养语感.我们怎样让学生如饥似渴地进行课外读书呢?主要还是我们老师怎样去影响和指导他们了.以下是我在这方面的一些做法与体会.

一、阐明多读书的道理,让学生多读书

我们经常谈到：书籍不仅能使人目视千里,通晓古今；也能使人接过前人棒传至后人,使社会不断向前发展；还能使人晓知明理,化解面临各种矛盾和焦虑.从某个角度讲,书籍与人生可以说是同一个概念,要想有丰富人生就要爱好阅读,善于阅读,不断的阅读.王蒙说：“学习是一个人的真正看家本领,是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源,其他的一切都是学习的结果,学习的恩泽.”英国的培根说：“读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接；而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之”.读书是一种心灵的感受,能提高人的修养；读书是一种德性,能满足心灵的需要；读书是一种修行,能使人从繁琐的世俗生活中挣脱出来,成为一个心灵自由的人.诸如以上这些道理,学生听多了,听明白了,会因读书对自己一生的重要性而促使自己去多读书.

二、以身作则,树立榜样,提高学生阅读兴趣

我们老师不仅要在口头上大力宣讲读书的好处,更重要的时时处处做出榜样,抓紧业余时间博览群书,以便在课堂上个经典名著随口道来,如数家珍；时常将自己的读书笔记展示给学生看.这样老师在学生的眼里才有博学多才、有本领让学生崇拜的好老师,学生才能积极配合你的教学,共同突破难点,共同奋进.几年来,我在各种刊物、教学网站、报纸等发表的教学论文或文章,每次都在班上让学生读读看看,同时也增强他们的信心,介绍平时应该多注意积累.这样学生就会因为你的博学多才而配合你；因为你有恒心,善于积累而效仿,起言传身教的作用.如果老师光耍嘴皮功夫,自己是个花架子,知识缺乏,或者不善于读书,其教学效果肯定不太好的.

三、加强辅导,调动学生阅读积极性

当学生的读书欲望激发起来后,老师就要辅导学生如何去书山文海里寻找自己合适的书籍读,如何合理利用课内外的时间,这是关键的.人生有限,时间宝贵,学生在有限的时间内如何去找书,怎样去读文章,我们应该正确辅导.别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏.我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物.”古罗马的塞涅卡也说过,如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识,你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品,不断从他们那里取得养料.因此,我们要根