学生相关本科论文范文,与授之渔学历史相关毕业论文题目

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方法是轻松解决问题的前提,兴趣是最好的老师.古人云：“知之者,不如好之者,好之者不如乐知者.”只有学生对学习有兴趣,才会积极的探索,敏锐的观察,牢固的记忆和丰富的想象,才能具有创造性.所以,教师教会学生学习方法,培养学生的学习兴趣应成为教学中的一项重要任务.下面是我在平日的历史教学实践中授之以渔,让学生兴趣学习历史的几点：

一、还学生读书权,知识结构自我总结

众所周知阅读教科书是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径,亦是培养学习能力的重要前提.因此,教会学生阅读教科书是历史课堂教学的重要内容.而指导学生整理、编写提纲,可以使学生既掌握基础知识,又提高了学习能力.因其在整理和自编提纲时,必须先仔细阅读教材,了解教材中的知识点以及各知识点之间的联系,这就使学生加深了对知识点的理解,一旦整理出准确的知识结构,知识点也就牢牢固定在知识结构的枝干上,从而使知识在学生头脑中有了整体框架,有利于学生学习和记忆.

二、给学生思考权,结合内容提出问题

在传统教育模式中教师是知识的唯一拥有者,学生要在教师的控制和监督下进行学习,教学以知识传授为宗旨,学生的情感、意志、兴趣、性格等方面不大受教师的关注,教学目标、内容、方法、进程、结果及其检测主要由教师或教育主管部门决定和负责,学生的任务和责任就是被动地接受结构性的知识,应对各类功利化的考试.但在信息网络时代,学生很容易通过各种迅速便捷的信息渠道,获得更多的信息资源,在这种形势下,教师不再是知识的化身与源泉,其主要职责已从知识的传授者转变成为知识的促进者,帮助学生选择适当的学习目标,确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,发展多元认知能力；创设丰富的教学情境,激发学生的学习