关于学生论文提纲怎么写,关于作文写作指导相关论文范文例文

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经过低中年级说话写话训练小学生基本能达到用文字记录语言,学会了口头语言书面化了.高年级阶段是书面语言发展很关键的时期.因此,作为小学高年级语文教师要抓住学生知识积累、能力提高这一关键成长期,多管齐下,综合训练,帮助学生扩大视野,拓展思路,积累生活和学习的经验,笔者就如何提高小学高年级学生写作能力,在教学实践中进行了几点尝试：

一、创造学生自主写作的环境

平时,学生写作是由于老师的要求,只有老师布置了作文,学生才会去动笔,老师也总是习惯于按照教材所规定的写作要求去要求学生写文章,这种为作文而作文,为老师而作文的文章质量差当然在所难免了.因此,只有让学生懂得了写作是为了自我表达和与人交流的一种重要手段,学生才能自主写作,写出好文章.在班级中,可设立心里话信箱,学生有什么意见,什么想法或者问题都可以通过信箱和老师交流.在这样的交流中无疑给学生提供了一个很好的写作平台.

二、命题作文首先要打开思路

命题作文是高年级作文训练常用的一种方式.采取命题作文这种方式主要有两个目的：一是要有表达的愿望,把思绪集中到某一个方面来.在生活和阅读中会有许多感受,但这个要在老师的指导下进行,学生一时想不起来的,也就会觉得没有什么可写,也可能会出现头绪很多,然后不知写什么好.老师的提示可以使你勾起对已有的感受的回忆,这样对抓住表达的重点也有所帮助.二是便于老师加以指导和讲评.但命题作文也存在着矛盾,这就是,题目是由老师出的却要学生去完成,命题者出的题目和作者所要表达的思想内容有时不容易完全取得一致；再加上一个班几十个学生,兴趣爱好,见闻的感受各不相同,一个题目要符合学生的表达愿望就更不容易了,弄得不好,命题作文就会束缚学生的思想,限制学生的表达.教师对命题作文这种方式要有比较辨证的认识,要看到它的利与弊,扬长避短,发挥命题作文的作用.这样,老师在进行命题作文的时候,就可以出几个题目让学生自己选择来写,或者按老师出的题目自己换一个题目来写.但是,无论是出一个题目,还是出几个题目,写作的时候都要切合生活的实际.

三、教会学生作文设计,写好提纲

传统作文教学中,教师