关于科技创新相关本科毕业论文范文,与当代生科研能力相关论文范文

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[摘 要] 随着我国研究生培养规模的日益增长,研究生的科研能力下降也成为一个不容忽视的问题,本文分析了高校中影响研究生的科研能力培养的一些因素,为寻求能更好地培养研究生的科研能力的新培养模式做铺垫.

[关 键 词 ] 研究生 培养 科研创新能力

自1981年1月1日《中华人民共和国学位条例》实施以来,经过三十年的努力,我国基本建成了中国特色的学位制度.建立了学科基本齐全,布局相对合理的学位授权体系,形成了以高校为主、多系统培养的格局,中央政府主导、省级统筹、调动单位积极性的三级管理体制不断健全,质量监督和保障体系逐步完善.到2010年,我国博士、硕士、学士授予单位已分别达到347所、697所、700余所,全国在学研究生已达140.5万人,其中博士生24.6万人,累计培养了33.5万博士、273.2万硕士和1830万学士,分布在各行各业,成为领军人物和骨干力量.

1999年之后,我国本科招生数量的急剧增加,研究生教育也开始进入高速发展期,从2000年之后,研究生教育的招生规模急剧扩大.2000年招生人数为8.5万人,2003年招生人数为27万人；2005年,我国研究生招生数量达到324940人；2008年,研究生招生人数为39万人；到2010年,研究生的报考人数达到140万人,招生人数为47.2万人,录取比例为2.9:1.随着研究生招生规模的扩大,研究生教育在数量和质量两方面的问题和负面影响都日益明显,矛盾日益突出.带来了诸如研究生教育资源紧缺、研究生创新能力不足、学位论文质量下降等一系列问题.研究生既是国家现实创新的有机组成部分．也是国家未来创新的中坚力量.研究生培养的最重要的方面就是研究生的科研创新能力的培养,对研究生的科研创新能力的培养是研究生教育的主要目的.

一、研究生科研创新能力的概念

1.1 科研能力的定义

关于科研能力,目前学术界对其定义主要有以下几种1、科研能力是指发现问题、分析问题、解决问题,或在分析问题时,有所发明有所创造的能力；2、科研能力是指一个人在其所从事的专业中,以科学的思维和适当的方法,对未知领域进行科学探索的能力.它是一个人专业知识深度和广度的综合体现,可反映其发现问题、认识问题和解决问题的能力；3、科研能力是指能独立确定科研课题,设计实验方案,并按方案组织实施实验研究.能及时收集整理实验资料,进行科学分析,得出正确结论；4、科研能力是指属于各学科领域研究者共同具备的一种能力,主要指从事具体科学研究工作的能力,包括创新能力、观察能力、思维能力、实际操作能力等；5、科研能力主要是指科学的思维方法、严密的科研设计,以及利用现代技术手段进行科学研究、实验操作和创造性劳动的技能.

1.2 创新能力的定义

综观近十年的研究成果,虽然国内学者对创新能力的理解各不相同,但他们对创新能力内涵的阐述基本上可以划分为三种观点：第一种观点以张宝臣、李燕、张鹏等为代表,认为创新能力是个体运用一切已知信息,包括已有的知识和经验等,产生某种独特、新颖、有社会或个人价值的产品的能力.它包括创新意识、创新思维和创新技能等三部分,核心是创新思维.第二种观点以安江英、田慧云等为代表,认为创新能力表现为两个相互关联的部分,一部分是对已有知识的获取、改组和运用；另一部分是对新思想、新技术、新产品的研究与发明.第三种观点从创新能力应具备的知识结构着手,以宋彬、庄寿强、彭宗祥、殷石龙等为代表,认为创新能力应具备的知识结构包括基础知识、专业知识、工具性知识或方法论知识以及综合性知识四类.

怎么写科技创新硕士论文
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二、研究生科研能力的组成要素

对于研究生的科研创新能力的构成要素,学术界有很多说法,从性质上看,可分为理论创新能力和实践创新能力；从结构上看,可分为准确的记忆力、集中的注意力、敏锐的观察力、丰富的想像力、辨证的评价力和现实的创造力；从作用上看,可分为学习知识的创新能力、观察事物的创新能力、分析问题的创新能力、表达见解的