管理类类毕业论文参考文献格式范文,与管理类生课程的教学方法改革相关学年毕业论文

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摘 要 ：分析当前高校中管理类研究生课程的教学方法实施现状和效果,指出存在于其中的不足之处,分析产生的原因,并以现代决策方法课程为例,提出改进该类课程教学方法的一系列措施,旨在改善管理类研究生课程的教学方法,提高学生对该类课程的学习效果,提升教学投资的利用率,为今后该类课程的教学方法改进起到启示作用.

关 键 词 ：教学方法改革；管理类；研究生课程；现代决策方法

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0112-02

随着科学技术和经济建设的迅猛发展,现代社会对高水平管理类研究型人才的需求提出了更高的要求,对于高等院校来说,培养高水平研究型人才的任务显得越发重要.显然,传统的教学方法已经很难适应现代化建设的需要,尤其是管理类人才的培养方式,已难以满足目前社会对该类岗位人才的需求.因此,高等院校管理类课程教学方法的改革已迫在眉睫,在此以管理类研究生课程——《现代决策方法》为例,分析现代高校管理类课程教学方法的现状,指出所存在的欠合理之处,并在此基础上提出针对管理类课程教学方法改革的一些措施,以便高校更好地培养出符合现代社会需求的管理类高水平人才.

一、管理类研究生课程教学现状

1.大多数管理类课程无指定教材.当前各大高校的研究生教学方式与本科生教学方式不尽相同,在研究生阶段,高校已经不再统一发放基础课程使用的教材,而是由该课程的任课老师推荐给学生一些与课程相关的核心参考书籍,学生凭借网络、图书馆、书店等渠道去获取课程所需的教材.但由于资源的有限性和学生参差不齐的学习主动性,并非所有的学生都能够获得足够的教材资源,从而无法在课前预习上课所学的知识,在上课时仅仅是对照幻灯片和板书来迅速理解老师所讲的内容.这种教学方式使得学生在课堂上所能汲取的知识非常有限,甚至在课后根据笔记复习课堂所讲内容时都无法寻找到相应的课本依据,这就使得学生对该类课程的学习效果大打折扣.

2.较长的持续上课时间.目前大多数研究生课程单次教学时间均为四节课连续教学,一般长达四小时之久,有时考虑到教学内容连续性的需要,甚至中途不安排休息时间.持续长时间的灌输式说教式的教学方式,不仅使得授课老师疲惫不堪,出现遗漏知识点或知识点讲解不详的现象,也使得学生们身心疲惫,听课效率低,吸收知识效果不佳.

3.授课方式陈旧无变化.