高等教育类论文范文数据库,与中国与韩日生教育国际化的比较相关硕士研究生论文类型

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摘 要 ：本文对我国研究生教育国际化中存在的现象进行分析,并分别比较韩国日本研究生教育国际化的模式,提出两国研究生教育国际化的经验对我国的启示.

关 键 词 ：研究生教育；教育国际化；比较分析

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）005-000-02

研究生教育国际化是培养高层次国际化复合型人才的一个重要手段.在全球化背景下,研究生教育国际化亦成为我国研究生教育发展的一个必然趋势.我国培养研究生的各大高校应如何借鉴国外研究生教育国际化的经验与成果,是需要研究和探讨的重要内容.

一、我国研究生教育国际化的现状

(一)我国研究生教育国际化政策落实

《中国学位与研究生教育发展战略报告（2002--2010）》中就提出为了“适应21世纪研究生教育国际化的发展趋势”,要培养一大批具有“创新意识、创新精神、创新能力的人才”.时至今日,拥有规模完整、师资齐备、设施完善的符合国际化培养模式的研究生培养单位数量有限,且多集中在“211”、“985”一类的全国重点院校中.而多数的研究生培养院校仅把研究生教育国际化的事项“走过场”般地写入学校的发展规划日程中,而如何具体实施国际化、课程如何设置等细则并没有详细纳入到学校的实际建设中.

(二)我国研究生教育国际化培养模式

从我国研究生教育国际化的培养模式看,我国研究生教育与本科生的授课模式基本一致.培养过程中,研究生课程仍然保持着我国本科教育的特色,即“大众”或“普及式”的教育.多数研究生课程仍然以教师讲授为主,而应该占据中心内容的研究生讨论则成为辅助的教学方式.而仅有的讨论多数是对书籍内容的概括,几乎毫无创新思考.此外,研究生所选用的教材多数为我国研究领域的文章或是书籍,缺乏对国际化学术前沿的原版书籍的引用,这使得研究生的学术视野受限.

二、韩日两国研究生教育国际化情况

(一)韩国研究生教育国际化

在政策支持方面,韩国研究生教育国际化呈现出政府与高校共同合作的模式.首先,韩国政府对研究生教育国际化非常重视.自1994年韩国政府提出“教育世界化”的高等教育国际化战略后,各届政府首脑均持续地把韩国高等教育国际化视为培养国际化人才的最有利的战略目标.例如,1997年政府出台的《教育框架法案》就明确提出了教育国际化的要求以及实现目标；至2003年,其仍把国际化教育的投资与开发视为重要政策.其次,相继成立的教育研究部门对研究生教育国际化也起到了良好的促进作用.例如,国际教育院（NIIED）、韩国教育开发院（KEDI）以及韩国课程评估院（KICE）等机构,为韩国高等教育国际化的战略设计、后期执行乃至评估等政策的实施起到了保障与监督作用.再次,研究生教育国际化的成果也离不开韩国各高校的积极配合.韩国允许各高校根据自身实际情况制定高等教育国际化的长远目标,并把教育国际化融入到了大学的办学模式中来.例如,首尔大学就确定了“学校将把重点放在与国际机构开展合作研究上,并增加与世界一流大学间的学术交流等”；梨花女子大学则根据自身特点制定出“培养世界最好的女性领袖的全球化计划”等内容.各高校的国际化教育理念与韩国国家教育国际化战略目标形成了良好的呼应,相互促进,共同完成对韩国研究生教育国际化的建设.

高等教育学术论文撰写
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韩国高校非常注重研究生课程的国际化,其专业和课程的国际化设置已经进入到具体“实施阶段”.一方面,其课程国际化主要体现在对英语授课以及英语原版教材的使用上.例如,首尔大学和高丽大学的研究生院中,其“英语授课已经遍及近乎所有的专业及课程”.而英语