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本文从答辩前的准备工作、论文答辩程序教您如何进行毕业论文答辩?
一、答辩前的准备工作
(一)全力消化自己所写的论文
论文答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式.研究生要明确目的、端正态度、树立信心,通过硕士论文答辩这一环节,来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力.在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上,写好供20 分钟用的答辩报告书.特别要注意以下几点：1、突出选题的重要性和意义.2、介绍论文的主要观点与结构安排（这部分只说明标题就行,不要论述内容,因老师已经看过你的论文）.3、强调论文的新意与独创性.4、说明做了哪些必要的工作.由于答辩同学太多,现阶段学院还没有开展用PPT,以后,随着规范化,同学们要制作一个图文并茂的简要的提纲,这篇报告书尽量读熟,达到脱稿,照着讲稿或者PPT直接念,效果会比较差.
(二)物质准备：准备参加答辩会所需携带的用品：
1.硕士论文的底稿.2.答辩报告书.3.主要参考资料,答辩时虽然不能依赖这些资料,但带上这些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱.4.记录用稿纸.以便把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来.通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然.（以后要准备PPT以备辅助介绍）.5.着衣冠整洁、庄重,男生穿短袖衬衣,最好打领带,女生穿着尽量职业化些的为好.着衣能给答辩老师一个最直接的印象____你对答辩的重视程度.
(三)调整好心态
要进行答辩,首先就要明确论文答辩想考察研究生什么.硕士教育重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益.因此,通过论文答辩可以考察到如下：1.论文的真实性.实事求是乃科学研究的基础,论文本身必须真实可靠,弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛.如果在这方面出现问题,论文势必不能通过专家评审.2.考察相关知识与应用能力.3.考察研究生的综合素质.包括答辩者的表达能力..成功的演讲是自信和技巧的结合,扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提.使用一些答辩技巧也不可缺少,可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力,让别人知道自己都做了什么.要想这场战争获胜,就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析,做到胸有成竹,不要紧张,要以必胜的信心,饱满的热情参加答辩.
二、如何答辩
(一)掌握总体
以下五点是同学们答辩时必须做到：1、脱稿汇报 2、突出重点3、抓住兴趣4、掌握时间5、留下伏笔
(二)开场白的准备
答辩开始时要向专家问好,开场白是整个论文答辩的正式开始,它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容.好的开始是成功的一半,要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言.应避免负面开头,如自我辩解等（如我最近找工作压力太大,准备不充分&hellip,&hellip,&rdquo,我工作太忙,准备不太好&hellip,&hellip,）,既不能体现对答辩委员会专家的尊重,也是个人自信不足的表现,答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣.牢记谦虚谨慎是我国的传统美德,但是谦虚并非不自信.同时也要避免自我表现,洋洋得意,寻求赞赏.过度的表现,会引起答辩委员会专家的反感.（如经过这么多年的思考,我认为我的这种制度设计已经达到最科学,最完美的&hellip,&hellip,,&rdquo,）
(三)报告论文
报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、.沉着冷静,语音优美,用普通话,抑扬顿挫,表情丰富,表达淋漓尽致,语气上要用肯定的语言,是即是,非即非,不能模棱两可.内容上紧扣主题,表达上口齿清楚、流利,声音要响亮,富于感染力,可使用适当的手势,以取得答辩的最佳效果.我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述,估计只有前两排的人才听得清楚.声音大有三个好处：一是增强胆量,减少怯场,二是更加引起老师的注意力,三是会使自己更富激情,从而感染老师.当然,语言的流畅性、信服力等,非一日之功,看临场发挥了.
(四)如何回答答辩委员会专家提出的问题
研究生报告结束后,答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题,记录问题时注意进行确认是否理解正确,有些专家的声音比较低沉（如重庆大学的许明月教授）,你听不清时,一定要追问一下如老师您的意思是...?&rdquo,.理解错问题就麻烦了,导致回答问题时非常被动.我校允许有20分钟的准备时间,你可专家提问不管妥当与否,都要耐心倾听,不要随便打断别人的问话.对专家提出的问题,当回答完整、自我感觉良好时,不要流露出骄傲情绪.如果确实不知如何回答时,应直接向专家说明,不要答非所问.对没有把握的问题,不要强词夺理,实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚,今后一定要认真研究这个问题.总之,答辩中应实事求是,不卑不亢,有礼有节,时刻表现出对专家的尊重和感谢.注意答辩不纯粹是学术答辩,非学术成分大约占一半,要显示出自己各方面的成熟,要证明自己有了学术研究的能力.
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题.遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩.因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他.这里我们应该明白：学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家.他们提出来的某个问题答不上来是很自然的.当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了.
答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想.主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地回答,不具有商
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