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摘 要：综合性普通高校继体育院校和师范院校之后,已经成为体育学科建设的一支重要力量,其体育学科建设应该突出“跨学科、高要求”的特征,实施精品战略,特色发展,以真正求得在整个体育学科建设中的一席之地,为体育学科发展做出自己的贡献.
关 键 词：学校体育；体育学科建设；综合性普通高校
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1006-7116(2011)06-0081-05
Thoughts about physical education disciplinary construction in
prehensive universities
PENG Qing-wen
（Huaihua University,Huaihua 418008,China）
Abstract: Next to physical education institutes and normal institutes, prehensive universities have bee an importance force in physical education disciplinary construction. Their physical education disciplinary construction should stick to such characteristics as “interdisciplinary and high requirement”, and implement quality product strategies and featured development, so as to truly take a position in the entire physical education disciplinary construction, and to make their own contributions to physical education disciplinary development.
Key words: school physical education；physical education disciplinary construction；prehensive universities
普通高校体育学科建设,是普通高校围绕“体育学科”而进行的所有制度化的建设活动总称,尤指通过设置学科专业培养硕士以上体育专门人才、设置专门学术组织(实验室、研究基地、课题组等)进行高层次的体育科学研究.众所周知,经过1952年前后的全国高等院校院系大调整,我国体育学科建设在较长的时期内主要由体育专业院校和师范院校的体育院系,以及国家体委(体育局)系统的科研机构承担,而其它绝大部分综合性普通高校,除了体育教育教学的研究外,很少承担高层次的体育科学研究任务,也不担任培养高级体育专门人才任务,也就是说,在普通高校中,除了体育专业院校和师范院校的体育院系外,其他高校基本没有体育学科建设任务.然而,自20世纪90年代以来,随着高等教育的发展和体制改革的深化,高校办学自主权得到实质性的扩大,一些传统上非体育、非师范的综合性普通高校,把体育学科纳入学校学科建设整体规划,积极参与到体育学科的建设进程之中.据统计,截至2006年,在这类高校中,已有63所高校新设置了体育硕士点(而同时期新增或新设置体育硕士点的体育院校和师范类院校分别是15所、42所,还有1所医学院校),这样一来,对体育学科建设而言,传统意义上的不同类型学校之间的职能划分格局已经发生了变化,非体育、非师范的其他普通高校业已发展成为中国体育学科建设的一支重要力量,这既符合社会需要,又是现实状况.但是,也必须认识到,如果要使新成员能成功介入原有体育学科建设格局,新的成员应该具有它们自身的特点,应该为体育学科的发展带来新的气息；如果仅仅是循着体育院校和师范院校的老路,重复性地增加硕士(甚至博士点)和人才培养数量以及不在新路子上增添高水平科研项目、科研成果,其建设充其量只能算是一时的跟风、应景,不能长久,更何况体育学科作为一门新兴的、综合性的学科,在综合类高校,其学科地位在人们传统意识中往往先入为主地被认为不如体育专业院校,甚至师范院校.走老路显然不是新参与的普通高校体育学科建设的选择,这类普通高校参与体育学科
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