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日前,国务院召开常务会议,部署加快发展现代职业教育,开展校企联合招生、联合培养的现代“学徒制”试点,鼓励中外合作.中国的“学徒制”可以追溯到公元前战国时期,《荀子儒效》中说：“工匠之子,莫不继事”.在西方,制度化的学徒制一般被认为最早出现在中世纪.英国是世界上最早采用雇佣“学徒制”的国家,也是历史上学徒制模式受益最深的国家之一.不久前英国的“独立奋斗百万富翁”榜出炉,财富排在前列的是水管工、机械师、餐馆老板和理发师等,而他们,无一例外地将成功归结于学徒时期的收获.

【场外对话】

“你会去当学徒工吗?你会让你的孩子去做学徒工吗?”

编辑小洛说：“当然会了,与其空学庞杂理论,还不如专心去学一门技术.”

HR童谊斌说：“我比较希望拿到学历之后再去学一门技术,而且最好是跨界发展.比如我自己就想再去学一门动手的技能,而且最好能精通.”

潘太太说：“我会建议我的女儿拿双学位,拿学历学位的同时再拿一个技术类学位.像烹饪啊,针织啊,一些适合女性的技术,我都比较支持.家政管理也不错,护工也可以.其实,我认识的一个大学老师的孩子,在读初中的时候就已经考了厨师证.”

德式学徒：一生中最引以为豪的经历

为什么“德国制造”在全世界都受到追捧,而且长盛不衰?在来自不同角度的解答中,有一个答案是所有人都不约而同提及的――德国拥有高素质、高水平的车间技术工人,而且他们同时提到一个概念：双元制现代学徒制度.

目前,德国每年有近60%的青少年接受以双元制为核心的职业教育服务,拥有职业技术资格证书的人在德国全部劳动力中占80%,这支队伍为占德国工业总产值80%的制造业提供了有力的人才支撑和源源不断的人力资源保障.在德国,双元制职业教育学制为2～3.5年,无入学条件.被录取的学生需与企业签约,而后以双重身份――在企业当“学徒”,在职业学校做“学生”――交替学习.学徒学习期间不交学费,每月还可以得到由企业提供的生活津贴及法定社会保险.

一名德国博世公司的员工说,每一代博世学徒都承认,入选学徒班是他们一生中最引以为豪的经历.“那会儿博世学徒的入选比例是30：1,我很庆幸自己考取了.我还记得我们小组当时第一个拿到老虎钳,然后要按照师傅的指令装配一台机器.在学徒班接受培训是我职业生涯中最重要的一件事.”德国学徒制更像一个融入了全面质量管理的生产流程,包括了“订单-采购-生产-检验-交付”所有环节,只不过它最终交付的产品是出徒的“学徒”.

学徒工制度打造“瑞士品牌”

每当看到瑞士产品,人们总会为其实用的功能、完善的设计和精美的包装所打动.“瑞士造”的成功得益于瑞士独具特色的教育体制和学徒工培养制度.

瑞士的中学生接受完9年义务教育后,并未出现中国那样的“高考潮”.学生一部分继续在中学读4年高中,为上大学做准备；一部分转向专业职业学校；还有一部分选择进入企业当学徒工.换句话说,瑞士至少有三分之二的中学生并不上大学,他们成为了瑞士制造业的中坚力量.

在瑞士,当学徒工有以下几方面的优势：首先,社会并不歧视学徒工,在竞争日益激烈的当今社会,人们注重的是独立工作和生活能力,钟表、机械、设计和银行企业的学徒职位是年轻人一心向往的；第二,当学徒工并不意味着“学历的终止”,学徒工经过四年的学习后,还可以通过上工程师学校或接受继续教育拿到“高学历”,成为企业高层领导人；第三,学徒工进入企业伊始就可领取工资,基本可以满足个人消费需要,极大地减轻了家庭的经济负担.