优秀教师相关研究生论文,关于当今高校教师形象的问题与相关专升本毕业论文范文

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摘 要：通过采用开放式问卷对某高校2010级教育学原理专业的硕士研究生就“好教师形象”进行的调查研究发现,被调查者需求十分矛盾,对教师情感素养和教师形象要求较高,对教师专业的认识还比较传统.因此,在高校教师专业化的过程中,不仅要重视教师情感素养的培养,还要倡导教师健康的外在个性形象,同时要更新教师的专业认识.

关 键 词 ：高校教师；教师形象；教师专业化

怎么写优秀教师硕士毕业论文
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一、导言

1.研究背景与问题的提出

究竟什么样的教师形象才是“好教师形象”?一个教师怎样才能成长为一个好教师呢?认识上的模糊不清导致了对教师的培养、训练以及激励方面缺乏明确方向和有效的指导,最终影响教学环节的质量.因此,探讨此问题有很显著的理论价值和实践意义.

2.研究方法与调查时间、对象

为了更好地了解教师形象的现状、树立好的教师形象,“好教师形象”调查组采用了一份开放式调查问卷对此问题进行研究.题目为：请用3个名词来表达你心目中好教师的形象.这个题目虽然比较简单,但能使学生在不受限制、不受暗示的情况下自由地回答问题；同时要求只用3个名词来回答,答案相对简化,有利于对答案进行统计处理,尽量能够做到量化和客观.

这个研究的调查时间是在2011年10月15日下午《教育科研方法》这门课的后30分钟的上课时间.调查地点为云南师范大学呈贡校区明德楼4号204教室.调查对象是2010级教育学原理的14名硕士研究生.样本42份,有校样本35份.

3.调查的有利因素与不利因素

此次被调查者中,多为一直生活在校园内的学生,他们能较好地刻画出他们心目中好教师的形象；有3名被调查者有教师经历,他们能够更好地以他们的自身经验来诠释心目中的好教师形象.

然而此次调查仍然具有一些不利因素.研究样本数量较小,调查对象来源较集中、单一,被调查者都是硕士研究生,没能够涵盖小学生、初中生、高中生、本科生及学生家长等层次的调查,因此研究结论的普遍性和代表性在一定程度上受到了限制,不能全面地反映“好教师形象”的要求和标准；同时,由于时间有限,所做调查的统计结果可能不太理想,但可以基本反映出被调查者心目中的好教师形象.

二、研究现状

学生喜欢什么样的教师,或者说学生心目中的好教师是怎样的?对于这一问题,国内外学者时有研究.这些研究所采取的方法,大都是问卷调查.

笔者在收集文献的时候发现,“好教师”和“优秀教师”这两个称谓较多,所以在梳理文献资料的时候以这两个称谓为主.近年,我国学者对好教师、优秀教师的探讨比较多,并且根据具体研究目标的不同,这些研究大致可以分为以下4种：第一种是对好教师、优秀教师的标准及概念的研究；第二种是对优秀教师的专业素养的研究；第三种是对优秀教师特质、特征的研究；第四种是对好教师、优秀教师成长的研究；第五种是试图归纳出理想教师的不同类型.

三、调查结果分析

基于被调查者对“好教师形象”有诸多不同的看法,此次调查提出有关好教师形象的名词共有24个,有效样本35份.如图所示：

1.被调查者矛盾的需求及对教师情感素养的要求

调查结果显示,9%的人员认为“好教师的形象”应该像朋友一样,分享学习生活中的喜怒哀乐,以平等、亲近的身份与学生沟通和交往；6%选择了父母,希望教师能够站在父母的角度关心、爱护学生；9%选择了大海,希望老师具有大海般宽容的心胸与态度,对待学生的错误能够包容、原谅,使学生能从错误中吸取教训,不断进步.被调查