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新华网北京12月4日电（记者刘奕湛、吴晶）全国各地进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策陆续出台；电子学籍系统建立,一人一号,终生不变；研究生教育深入改革,将推进学术学位和专业学位硕士研究生分类考试等

党的十八大以来,一系列教育改革措施从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发,力争实现“让每个孩子都能成才”.

均衡发展：让每个孩子上好学

“大家好!”“老师好!”——隔着一张电子显示屏,安徽省繁昌县新港镇克山教学点的三年级学生们可以用英语与十几公里外的县实验小学教师对话.

借助远程教育手段,两地师生宛如共处一室,克山教学点的71名学生在县城教师的引导下,快乐地分享和城里孩子一样的多媒体动画课件. 办好每所学校,让每个孩子都上好学,是党和政府推进教育公平的职责所在.党的十八大报告提出“均衡发展九年义务教育”,是在基本普及城乡免费义务教育的基础上,再次设定的改革攻坚目标.

2012年11月,教育部与财政部启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目,计划利用一年时间,为农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的教学点配备数字教育资源接收和播放设备,利用卫星传输、光纤宽带等信息技术,推送数字教育资源至各教学点,帮助农村学校开足、开好国家规定课程,提高教育质量.

十八届三中全会进一步提出：“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距.”

从高山之巅到海岛边陲,全国6万多个教学点正在加速配置数字教育资源接收和播放设备,孩子们有望尽快告别缺师少教、闭塞单调的学习生活.

创新探索：为寒门学子拓宽成才之路

2013年,来自革命老区山西石楼县的任龙龙以567分的成绩被北京大学录取,成为近十年来当地第一个考上北京大学的学生.

“如果没有连片扶贫定向招生政策,要考上这么好的大学想都不敢想.”走在未名湖畔,任龙龙十分感慨.得益于“面向贫困地区定向招生专项计划”的改革举措,今年有3万名像任龙龙这样的寒门学子有了入读名校的机会.

让更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地