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摘 要:高校学生专业认同度是高校学生对所学专业认知上的了解,情感上的接受和认可,并伴随积极的内在行为倾向和外在行为效果的动态过程.开展高校旅游管理专业本科生专业认同度的调查研究,有助于厘清高等旅游教育过程中存在的问题.本研究基于调查研究基础上,构建本科教育“三化一式”过程创新型培养模式,试图从理论和实践的角度研究高校旅游管理本科生的专业认同度,以改善我国高校旅游管理本科生的专业认同水平.
关 键 词 :专业认同度;旅游管理;本科生
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引言
高校旅游管理专业本科生专业认同度的高低直接影响到学生在专业学习及今后的职业生涯.伴随旅游业的迅速发展,旅游教育出现高素质旅游人才缺乏和流失等问题,而学生专业认同度是这一问题产生的重要原因.因此,开展高校旅游管理专业本科生专业认同度的调查研究具有很强的现实意义.
专业认同度是个体对于社会现实中的专业在主观上的一种感受,是个体与该专业内心保持一致和平衡的程度.国外学者主要探究其内涵,而国内学者主要探究其构成要素.研究方法上主要采用定量的方法,如运用心理学量表进行测量,且主要集中在对教育类、法学类、护理等专业学科.
一、研究调查
(一)问卷设计
笔者采用深入访谈的方法,广泛了解本专业学生的专业认同情况,设计了调查问卷,问卷围绕专业认知、专业教育和专业发展三个维度发起提问.
(二)问卷发放及数据处理
本文研究对象为江西师范大学、江西财经大学和南昌大学三所高校旅游管理专业本科生,这三所高校均为江西省本科院校,具有一定的代表性.共发放调查问卷400份,回收问卷378份,回收率为94.5%,并运用Excel2003统计软件对调研收集的数据进行统计分析.
二、调查分析
(一)高校旅游管理专业本科生专业认同度分析
专业认知主要体现在学生对所学专业的认知上的了解和情感上的认可和接受两个方面.数据统计显示:学生对旅游管理专业了解程度低且喜好程度中等偏低,且呈现专业选择的盲目性和专业认知程度低的特点;学生对专业教育认知主要集中在对学校旅游管理专业课程体系设计、专业技能操作课程教学、专业实践教学以及教师教学效果的评价上.数据报告显示:大部分同学对专业教育的评价偏低.专业发展的认同是高校旅游管理专业本科生就业意向的直接体现.统计数据显示:学生对专业发展维度的认同度偏低.由此可知:高校旅游管理专业本科生专业认同度总体水平中等偏低.
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(二)高校旅游管理专业本科生专业认同度在年级上的差异分析
在年级的比较上,统计数据结果显示:随着年级的增高,学生对专业的认知程总体上升趋势,的了解程度呈上升趋势,而在专业教育方面的认同在不同年级的差异并不明显,在专业发展方面,不同年级的旅游管理专业本科生专业认同度呈下降趋势.
三、提升旅游管理本科生专业认同度的建议
(一)旅游院校――提高教学质量,输送有用之才
在对外宣传方面,旅游院校应加强营销,树立品牌,充分借助影像资