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摘 要：英语后进生的问题引起广大英语教师的关注,毕竟他们在自己的教学当中还是一个不小的群体.如何将这个群体学习英语的兴趣和热情激发出来,成为英语教师面临的一个难题.本文旨在对英语后进生的心理加以分析和归纳,并提出了一些解决问题的方法,使他们逐步摘掉“后进生”的帽子.
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关 键 词 ：后进生 学习障碍 不良心理
一、现象及问题
从教多年,发现许多学生偏科现象严重,往往是其他学科成绩优秀,唯独英语很差；或者只有英语成绩优秀,而其他学科很差.这里要讨论的是前一种情况.经过长期观察和相互交流,我发现他们之所以英语学得不好,是因为学习上有障碍,而这种学习障碍又使他们产生不良心理,最终导致学习效果不好,考试分数不高,逐步沦为所谓的“后进生”.而这些“后进生”的共同特点就是对英语无可奈何.
二、原因分析
(一)学习障碍
所谓学习障碍,我觉得主要由两个原因造成,即基础知识障碍和心理障碍.
基础知识障碍主要是由于学生的英语基础不够扎实,比如单词记不住、句子看不到,听录音带更是云里雾里,昏昏欲睡.由于听、说、读、写四项基本能力都不具备或者说都很弱,可想而知,老师上课时根本无法参与课堂活动,对学习英语束手无策.
由于知识方面的障碍,就会产生心理上的变化.因为学生在面对英语时,始终处在一种很焦虑的状态当中,总是感觉自己的英语水平有限,害怕甚至不敢表达自己的观点,而这种紧张和害怕的感觉更会加重他们的思想负担和心理压力,进而影响学习效率,时间一长,甚至会产生抵触情绪和厌学情绪,进而采取消极,逃避的态度.
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(二)常见不良心理
心理障碍和知识障碍导致学生存在以下不良心理：
1.“破罐子破摔”心理.由于基础薄弱,不懂的东西太多,一些后进生根本无法学习,若是有同学或老师帮助鼓励还好,但如果碰到学生讽刺,老师冷遇甚至斥责,那就会使他们心灰意冷,自暴自弃,毫无兴趣可言,也就谈不上学习的积极性和自信心,每天只有消极对待混日子.
2.“一夜暴富”心理.随着现代社会生活节奏的加快,想“一夜暴富”的人越来越多,而这些后进生当中也不乏这样的人.为了摆脱现状,他们买来大量的书报和磁带,疯狂学习,恶补英语,希望在很短的时间内就把英语给补上去.
3.“拆东墙补西墙”心理.这些后进生往往其他学科成绩很好,就是英语差.其实他们也能够意识到：要想有更大飞跃,必须学好英语,但缺乏恒心和毅力的他们在努力过一段时间却没有多大进步之后,便选择放弃,转而将希望放在其他学科上,试图用其他学科的成绩弥补英语这门学科的不足,拆东墙补西墙.
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三、排除方法
要想排除英语学习中的障碍,克服不良心理,提高英语学习效果,需要师生双方共同努力.
1.努力激发学生学习英语的兴趣.子曰：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”可见,兴趣是最好&
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2.适当降低要求,让学生体验成就感.感兴趣只是第一步,接下来就是如何让他们能够长期保持这种新鲜感和继续往下学的欲望.那就要在学习中不断使他们体会到成就感.在教学中,通过各种辅助手段,创设情境,循序渐进、深入浅出地启发他们思考,然后让他们回答一些较为基础的问题,在答对后,给予他们表扬和鼓励,让他们觉得,哪怕是微小的进步,也能带来成功的喜悦.
3.授人以渔,指导学法.教人方法比教人知识重要.良好的学习方法能取得事半功倍的效果.在平时的教学中,我不断渗透英语的学习方法,强调课前预习的重要性,和每天坚持“蹲下来捡一颗绿豆”的好处,并努力培养他们用英语思维的习惯,最终不断优化自己的学习方法,形成良好的学习习惯.
4.创设轻松愉快的课堂气氛,降低焦虑水平.课堂是教育教学的主阵地,课堂效果的好坏直接关系到后进生的英语学习效果.因此,我十分注意调节课堂气氛,始终让课堂处在一个轻松、友好、诙谐、幽默的氛围中.只有这样,学生对英语产生的焦虑感才可能降到最低,对于信息的输入才会更加顺利,不仅量会增加,质也会提高.
以上是我对如何克服英语后进生的学习障碍所谈的一些个人看法,难免有不足之处.我会进一步总结和改进我的方法,更加有效地帮助更多的英语后进生,让他们树立起学习英语的信心,让我们的英语教学真正面向绝大部分学生.
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