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学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用.在以往的英语教学过程中,不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度,采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,让学生学习兴趣索然,被动接受.这种唯我独尊,远离学生的教学态度,对培养学生学习兴趣不利,效果不佳.我认为,只有从实际出发,调动学生学习英语的兴趣,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果.
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一、兴趣问题不容忽视
我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣.”可见,兴趣是最好的老师,也是使学生能持之以恒地学习的催化剂,没有兴趣就没有求知欲.心理学上提到,所谓兴趣,是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象.兴趣的基础在于需要,对需要的满足就是成功,这种满足又会产生新的需要,即产生新的兴趣.对于学生来说,这种兴趣就是学习的积极性,学习的动力,这就是求知欲.
歌德说：“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆.”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养,都离不开记忆.因此,英语教学中能否激发学生的兴趣,提高学生的记忆效果,无疑是教学成败的关键.
二、激发学生学习兴趣的方法
兴趣既然如此重要,要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢?
1.良好的师生关系.教师一味以严厉的姿态出现,凡事批评当先,往往会使教育效果适得其反.久之,学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶,更不要说有学习兴趣了.因此,要使学生学好英语,必须关心爱护学生,与学生建立良好的、和谐的师生关系.古人云：“亲其师而信其道”,可以说,师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低.
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作为老师,应当公正地对待每个学生,尤其是差生,绝不能“戴有色眼镜”看人.每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价,这样他才会对这位老师产生好感,有兴趣,才能以正常的健康心理投入到学习中去.
了解学生,尊重学生,做学生的贴心人.教师应及时了解学生的难处,掌握其心理,对有困难的学生给予热情帮助.一个能尊重学生,体贴学生的老师,学生同样也会尊重他,喜欢他,这样才能形成良性的师生关系.也是教好英语,学好英语的基础.
2.寓教于乐的课堂教学.最新改版的英语新教材内容大都是真实的、自然的交际情景,这给学生提供了良好的锻炼机会.教师可灵活运用教学大纲规定的复习（Revesion）、呈现（Presentation）、操练（Drili）、练习（Practice）、和巩固（Consolidation）五个教学环节,让每一堂课都上得精彩、有效.
要做到这一点,采取直观教学是比较行之有效的方法.这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象,而且更能加深理解,强化记忆,同时还能训练学生的听、说能力,培养学生的交际能力.具体方法有：
利用实物.在教单词、句型的过程中,如果把新单词跟实物联系起来,一定能使学生的兴趣大增,达到生动形象之效果.如：教单词apple,orange,pencil,dask等时,教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西.另外,教师可以在课前制作实物,或发动学生自己制作,学生运用自己制作品进行训练,效果更佳.
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创设情景.新教材是以“语言交际为原则”编写的.其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述.如果我们把书本上面的内容搬到生活中来,以学生为中心,采取动作表演等手段进行情景教学,既可使课堂生动活泼,又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力,不断培养和提高学生的学习兴趣.
另外,有许多课文还可以改成小短剧,在复习课文时,让学生充当角色,上台进行精彩的对话表演,定能加倍活跃课堂气氛,让学生身临其境,在愉快的气氛中学习.这样,既可以加深对课文向理解和记忆,又能训练学生的各种能力,让学生觉得学习英语不是一种负担,而是一种乐趣.
利用简笔画.简笔画是最简单,最实用,也是极有趣的一种教学工具.有人说一幅画值千字,这一说法恰到好处的表明了简笔画在教学中的重要作用.无论是引出新单词,提出新句型,操练句型,复习旧句型,还是讲解课文都可以运用简笔画.简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化,形象化,且容易吸引学生的注意力.在师生一同分析、讨论简笔画的进程中,教学内容自然呈现,可得到意想不到的效果.
3.丰富多彩的课外活动.开展丰富多彩的课外活动,不仅有利于学生增长知识,开阔视野,更重要的是能激发学生学习的兴趣,增强语言实践机会.课外活动的形式要灵活多样,学生可以根据自己È
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课堂教学中提到的英语游戏,也是课外最受学生欢迎的活动之一.游戏的形式不胜枚举,只要老师多动脑筋,或者启发学生开动脑筋,编出一些实用有趣的游戏是很有意义的.此外,开展英语竞赛,举行英语晚会,英语诗朗诵,英语演讲比赛,英语讲座,开辟英语角,出英语墙报等等,都是英语课外活动的很好形式.
总之,兴趣问题是英语教学中的首要问题,激发学生学习英语兴趣的方法也是各种各样的.“兴趣是学习之母”,一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣,把英语课上成活泼有趣的言语技能课,让学生在学中乐,在乐中学,全面提高英语教与学的质量,努力提高英语的教学效果.
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