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【摘 要 】高中英语是一门重要学科,由于语言习惯的原因,大多数学生对英语学习存在着不同程度的心理障碍,许多学生不愿学英语,打造高效的英语课堂存在着很大难度.英语教学的生命在于课堂,课堂教学的生命在于激趣、创新.只有在英语教学中创设和谐愉悦的教学环境,着重培养和激发学生学习的兴趣,才能真正打造高效的课堂,提高课堂效率.
大学生怎么写课堂教学论文
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【关 键 词 】英语课堂；趣味
随着教育改革的深化,高效课堂的推进,课堂教学的效率要尽可能优化到最大限度.英语教学的生命在于课堂,课堂教学的生命在于激趣、创新.课堂教学是学生学习英语最直接最主要的方式,因而教师首先要为学生创造轻松的学习环境,使他们不要在上课前就有恐惧心理.俗话说,兴趣是最好的老师.许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.一个优秀的英语教师要善于适时、适度地在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣,激励学生处于最佳的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学.
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一、要尊重学生
学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在思维和兴趣特长方面.我们不能用一个标准去塑造和评价学生.要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的舞台.在课堂教学中,教师还应注意抓两头,带中间,使所有学生都感兴趣.课堂上也要根据大多数学生的情况,因材施教,使好学生有奔头,差生有盼头,全体学生有劲头.对优等生要给他们提出较难的问题,对差生要多关心,也要给他们发言的机会,打消他们对英语学习的恐惧感.对于差生在学习上取得的小小进步,要及时给予肯定和鼓励,和他们一起分享成功的快乐.教师肯定他们的点滴
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二、要做学生的朋友
良好的师生关系为学生的学习氛围提供了保障.融洽的师生关系能缓解学生内心的紧张,从而激发他们的思维和想象力.这不但要求教师要做生活中的益友,更要做学习中的良师.卢梭说过：“只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师.”在课堂教学中,教师的态度会直接影响学生的参与.在组织课堂活动中,要尽量调动学生的学习兴趣,让他们积极主动地运用所学知识在具体的活动中自由交流.在此过程中恰当的分好学习讨论小组是非常重要的.一定要做好每个小组学生学习程度的调配,使每个学生都有发言的机会,尤其是那些基础差,没有自信的学生,特别是给予他们一定鼓励的时候,他们就会放下一个旁观者的角色,积极参与到课堂的讨论中.在此过程中,教师不妨做一个热心、耐心的听众,做一个朋友,及时、有效地提供帮助.你会发现此时的学生一个个精神抖擞、兴趣盎然、思维活跃,对接下来知识点的拓展和课后复习都能起到很好的带动作用.
三、要重视情境教学
语言在于交流,作为英语教学更应该让学生所学的英语知识“活”起来.创设情境和培养文化意识,让学生了解西方国家的文化、风俗、习惯.可以通过英文电影欣赏、英文名著原著阅读、英文报刊阅读等方式培养学生的跨文化意识.让学生在快乐中了解熟悉西方的文化习俗,运用所学的英语知识,达到形成跨文化意识的目的,并且用这种意识来促进学生的英语学习.在课堂教学中,情景设置是很关键的,教师在教学过程中要有意识地设置一种适合的语言环境,让学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受,以期达到掌握这门语言的目的.教师要努力通过生活实际展示情景、用语言描述情景、用图画再现情景、用实物演示情景等多种途径从事教学活动,使学生能够身临其境,收到事半功倍的效果.另外,我们可以通过欣赏平时阅读中搜集的美文,去感受其中所蕴涵的文化,风俗,包括德育方面给我们的启示.让学生充分感受英语语言的魅力,让学生体会到文章蕴涵的情和意,激发内在的学习兴趣,为学生创设成功的机会.而且还可以感受平时所积累的知识在具体语境下的运用.如“He reached out his hand.”和“The Marine wrapped his fingers around the old man’s weak ones”同时,还可以使分散的知识系统化,使书本的知识交际化,使课堂的活动生活化.我们要让我们的学生为自己的成功喝彩,我们要把课堂与生活衔接,把文化引入课堂,让英语课堂成为放飞学生希望的绿洲.
总之,课堂教学过程是教师引导、学生主动参与的过程.教师是这个过程的设计师和建筑师,教师要搭建一个使学生能够在现有的,有效的时间内充分展示自己的舞台,让每个学生在这个舞台上发挥自己的潜能,展示自己的生命活力.一堂课犹如一出戏,教师要适时适度的引导学生,让学生做好自己的角色,并投入,欣赏自己的表演,体验成功的快乐.在英语教学中创设和谐愉悦的教学环境,着重培养和激发学生学习的兴趣,才能真正打造高效的课堂,提高课堂效率.
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