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【摘 要】　随着经济的进步与社会的发展,社会所需的人才类型朝着高素质、全面发展的方向迈进,教育行业的竞争十分激烈.笔者通过提出项目教学法的特点,分析项目教学法在高中英语教学管理中的优势.意在通过对项目教学法在高中英语教学管理中的应用,使高中英语教学快速、全面发展.

【关 键 词 】　项目教学法 高中英语教学

被称为“基于项目活动的研究性学习”的项目教学法是当今备受追捧的一种学习方法,受到教育行业的褒奖与肯定.将学习过程与实践研究相结合是项目教学法最显著的特点.在项目教学法的相关研究中发现,理解能力与行动在一定意义上有着互相关联的作用,因此,项目教学法的活动便是基于行动的过程,从而实现对学生的教育教学活动.项目教学法在高中英语教学管理中的应用,激发了学生的学习兴趣,还以学生在教育教学过程中的主体地位,调动了学生的学习积极性,使学生积极、主动地进行学习；在项目教学法的教学过程中,充分重视实践的重要性,采取理论知识与实际实践相结合的模式并积极进行交流与互动.使学生在实践的过程中不断完善自己的知识结构,从而培养学生独立解决问题的能力以及团队协作能力,对学生的环境适应能力的提高,也在一定程度上起到了积极的促进作用.

一、项目教学法在高中英语教学管理中的具体应用

项目教学法的实施要通过设计选取、教学前的准备以及教学实践来完成,缺一不可.

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1.1项目教学法在高中英语教学中的项目选择

关于高中英语项目教学法的项目选择与设计,要具有实践性、启发性和典型性.在对项目教学法的项目进行选择的时候,应当充分联系客观实际,注意项目的真实性与实践性.切忌由于主观因素造成的不现实、脱离实际等情况,影响学生学习兴趣及情绪造成的项目教学法失败.同时,项目的选择与设计应具有一定的启发性,应选择容易引起思考的项目,为学生启发灵感和拓展思维提供空间,提高学生英语表达能力和综合英语能力,从而促使项目教学法在高中英语教学中顺利进行.选择具有典型性的项目进行教育教学活动,因为典型性项目对于同类问题及情况的概括能力强、特点更加鲜明,因此,对于提高学生触类旁通的能力、提高学生英语反映能力有积极的促进作用.

1.2项目教学法在高中英语教学中的课前准备

项目教学法要求在进行英语教学活动之前,教师和学生共同做好课前准备,以确保项目教学法在高中英语教学中的顺利开展与进行,并保证质量与效果.

项目教学法在高中英语教学管理中的应用,应注意将项目分成若干个层次,与英语教学中的不同课时与单元进行结合,从简单到难,逐步进行了解、学习和掌握.

对于项目教学法在高中英语教学管理中的应用,学生应在进行英语教学前找到兴趣点,积极、主动地进行查阅资料、并对当节课中的英语重点难点进行思考分析.这不仅使学生在实践中加深对相关英语知识的印象,同时结合教学的讲解和总结,使得学生从中获取更多的英语知识.对学生提高实践能力、掌握新知的能力有着积极的作用.

1.3项目教学法在高中英语教学中的教学互动

项目教学法在高中英语教学中应重视教学活动中的互动环节.通过采取互动模式进行教学,旨在使学生通过交流互动,启发思维、拓展知识,并提高学生的英语表达能力和英语反应能力.学生用英语进行交流互动,有利于良好英语语言环境的形成,并在已有知识的构成上,实现新知识的有机组合及构成,从而获取更多的新知识,对于学生整合、总结能力及英语学习能力的提高有积极的作用.

1.4项目教学法在高中英语教学中的角色转换

在项目教学法的教育活动中,学生与教师的角色进行了互换.改变了以往传统教育意义里　“我教你学”的教育模式,教师从“传道授业解惑”的主动灌输知识的行为模式转变为引导、辅导、帮助学生进行教育教学活动的辅助角色.而将项目教学法应用到高中英语教学中,教师通过发现学生从不同的方面对英语产生的兴趣爱好,引导学生进行不同方式的英语学习.项目教学法在高中英语教学中的应用,使学生养成独立、积极、主动学习英语知识的习惯,并在高中英语教学中充分发挥其主导性地位,通过自身对英语知识的渴望及需求,主宰英语学习过程及方向.

二、结束语

项目教学法在高中英语教学中的应用,使得师生关系得以转变、教育模式发生变化.这种变化,突破了传统教育理念中应试教育只注重理论知识的模式,加强了学生交流互动,有利于实践能力以及实际运用能力的培养.通过项目教学法与高中英语教学相结合的模式,激发了学生学习英语的兴趣,同时很好地保持了学生学习英语的热情,使学生能够长期以往的坚持主动、积极的学习习惯.项目教学法在高中英语教学中的应用对培养学生英语表达能力、反应能力及综合英语能力起到了积极的作用.同时,对培养高素质综合型人才做出了一份贡献.

[参　考　文　献]

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本文转载于:http://www.sxsky.net/yingyu/yyyyx/408198.html

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项目教学法在高中英语教学中的应用参考属性评定

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