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【摘 要】 “激发兴趣”是指教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物时,帮助学生消除学习的疑虑,树立自信,调动学生积极性,激发学生的潜在动力.爱因斯旦曾言：兴趣是最好的老师.当英语以其陌生的面孔,异样地走进学生当中,他带给学生全身的好奇感.学生为自己吐出的每词,每句而兴奋,激动.当学生对学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地投入学习.
在小学英语教学中,培养了小学生对英语的兴趣,相当于为学生提供了一把打开英语学习殿堂的钥匙.这种兴趣的趋向越强烈,学生对英语学习的渴望也就越强烈,才算真正达到了小学英语教学的目的,即培养学生对英语学习的积极态度,为其以后学习英语奠定基础.可见兴趣培养在英语教学特别是小学英语教学中是举足轻重的.
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【关 键 词 】 小学英语 教学 培养 学习兴趣
兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件.在课堂上,教师既是导演也是演员,既是组织者也是指挥者,还是学生的得力帮手.这就要求教师不断充实自己,在课堂上充分发挥自己的特长,做一个好的导演,而且要调动学生的积极性,让学生参与课堂活动,这样才能使课堂气氛活跃,使学生在轻松、愉快的气氛中接受知识.那么,如何才能培养学生学习英语的兴趣呢?下面我就结合自身一年来的英语教学工作实际,浅谈一下如何培养小学生学习英语的兴趣.
一、精心设计课堂,培养小学生学习英语的兴趣
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课堂教学气氛是课堂的一种占优势的态度与情感结合的表现,是一种独特的心理气氛.轻松愉快的学习气氛有利于培养学习兴趣,使学生精神饱满、兴奋异常、相互感染,从而人人都参与教学活动.课堂气氛活跃而有序,每一次成功的体验又有可能推进二次的成功,多次的成功便增强了学生的自信心,并逐步体验到英语学习的乐趣,为学好英语奠定基础.课堂上教师应尽可能地用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情手势来组织课堂教学,这样能给学生一个开放宽松的教学环境.只有在和谐宽松的课堂气氛中,才能使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,才敢于用英语大胆发言、积极思维,从而产生学习英语和施展才能的兴趣.
二、精心创设交际情境,培养学生学习英语的兴趣
在平时的教学工作中,要鼓励学生提问题,因为问题可以激发兴趣,兴趣也可以引发问题,所以教师要在教学过程中结合实际交际情境,培养学生的学习兴趣.
三、在课堂中发挥学生的主体作用,培养学生学习英语的兴趣
主动性是现代学习的重要特征
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四、采用丰富多彩的英语活动,培养学生学习英语的兴趣
在教学过程中,利用课堂培养学生学习英语的兴趣是不可忽视的,丰富多彩的课外活动也很重要,比如指导学生学做英语海报、教学生学唱英语歌曲、辅导学生编写英语小故事等.小学生的表现欲和荣誉感都比较强,适当地在课外开展一些竞赛活动,既能提高学生的积极性,又能对学生的思维、记忆、理解、反应等能力进行综合训练,有利于综合素质的培养.英语竞赛的形式有书写比赛、识记单词比赛、朗读比赛、查字典比赛、歌咏比赛、英语智力竞赛等.各种竞赛活动最好由学生主持,由教师和学生共同组成评委小组,竞赛优胜者可给予一定的奖励.总之,要为学生创设轻松、愉快的学习环境,让学生自主学习,给他们提供学习的平台,尽量让学生展示自己的才华,使学生学习英语的兴趣变得更加浓厚.
五、建立和谐、融洽的师生关系
心理学研究表明：人只有在轻松和谐的环境里,思维才表现得最活跃；反之,在压抑的思想环境里,在禁锢的课堂教学气氛中,很难产生创造性思维.教师在教学中只有保持情感、认知和发展等方面的和谐,才能构建和谐轻松的课堂,真正促进学生的发展.作为新一代的小学英语教师,有责任为创建一个融洽、和谐、平等的师生关系而努力,使学生能拥有一个充满着赞赏和尊重的和谐的学习环境,使学生能够主动、乐观、和谐地发展,为构建和谐社会作出自己的贡献.教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣.教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使得学生不怕出错误,敢于开口说英语.
六、运用先进的多媒体提高学生的学习兴趣
多媒体英语教学能够调动文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动,能够提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息,极大的丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和学习质量.教师要唤起学生的欲望,就要借助多媒体创造更加丰富逼真的语言交际情景.
英语学习,兴趣为先.只要学生有了成功感,就会对学习英语产生兴趣,成功促进兴趣,兴趣保证成功.学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度.作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的教果.这样才能真正让学生学好英语、掌握英语、运用英语.
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