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[摘 要 ]近年来中职学生的招生比例加大,生源质量就相对下降.进入中职学校后,大多数学生普遍厌学,上课不认真.同时将大部分学习精力投入到专业课的学习和职业技能的培养当中,忽视了英语水平的锻炼.针对中职学生学习英语的积极性不高,英语学习自主能动性过低的现象,从学校,教材,教师,学生,教学方法等方面探讨提高中职学生的积极性的对策.
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[关 键 词 ]中职学生 英语学习 积极性 提高
0 引言
在全球化经济,信息化社会的今天,国际交流已经越来越频繁,英语在国际交流中的作用越来越明显.作为培养初级技术人员的中职学校,必须跟上时代的节奏和步伐,培养中职学生的英语能力.英语学习是一个长期练习,长时记忆的过程,学生们必须要有充足的学习积极性,才能够坚持下来.在中职英语教学中,提高中职学生的英语学习积极性成为一个重要课题.
1 中职学生英语学习现状分析
1.1 学生的英语基础差,学习积极性不高
进入中职学校读书的学生,大多是因为学习成绩差,考不上普通高中的学生.他们自我控制能力较不强,贪玩,好动,调皮,大多学习积极性不高,当然英语成绩普遍低下,多数的英语学习完全是为了应付学校考试,存在很大的被动型,毫无兴趣可言.有的学生想学好英语,但是因为英语基础太差,每次考试达不到自己的要求,对他们的自信是一个严重的打击.长此以往,就会产生厌烦感,失去学习的动力,不再努力学习英语.
1.2 学习环境改变,学习策略低下
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离开初中,老师不再像过去那样,总是陪着学生上自习,压着学生去学习了.在中职学校里,每个讲师同时教了很多的学生,也不像初中那么重视英语了,没有时间和精力去给学生细心讲解学习疑惑.而且,到了中职,英语学习更具系统化,规模化,词汇量加大,强调英语的专业性,全面性.不像初中只学习几个单词,背几篇课文就能拿到好成绩了.同时,远离父母的管束,在这样的环境下,他们大多套用原来在初中上课的那种心态和学习方法,上课懒散,作业不认真,学习没有目的,没有计划,囫囵吞枣.中职学校里,学生的整体素质不高,这样的学生成天成群结队地玩,相互影响,学习积极性就更低了.
1.3 学校教育资源匮乏
在中职学校的学生培养方案中,将重点放在学生的职业技术能力的培养上,对英语教学重视程度不够,英语的教育发展落后.对英语教材的订购也关注甚少,跟不上时代的变化和现实的发展.教师对学生也缺乏信心,英语课程大多凭经验讲解,教学方式陈旧,大多停留在讲师拿着课本在讲台上念课文,没有多媒体教学,缺乏师生沟通互动,缺乏创新,难以调动学生的积极性.
2 提高学生英语学习积极性的方法
2.1 帮助学生树立远大的理想
刚刚初中毕业的学生们,大多缺乏自主思考能力,人生观,价值观还尚未成型.在这个时期,学校和教师必须正确引导学生,老师用他的学识和个人魅力影响学生,充分调动他们的爱好和兴趣,把握他们的性格特征,帮助他们树立一个远大的人生理想.同时,鼓励他们制定一个详细的短期的目标,将理想细小化,在一个又一个短期目标实现的时候,逐渐建立他们的学习信心.
2.2 选择的教材尽量贴近生活,指导实践
21世纪的青少年通过接触网络,精美杂志,报纸,电视,等等获得外界的消息,不再被束缚在小小的学校世界和教师叙述的世界中了.而中职学校的教材大多选用的是比较陈旧落后的课本,跟现实生活脱节,缺乏新鲜感,这样就很难吸引学生的注意力,更别说调动他们的积极性了.
比如,很多中职学生喜欢美国的NBA,喜欢看篮球,喜欢周杰伦的音乐,喜欢一些非主流的穿着和打扮.在选用英语教材的时候,就可以结合学生们的普遍心理,尽量选择一些结合时事的英文篇章,或者英文小故事,尽量离中职学生的生活较近的.
2.3 从情感方面入手,提高学生的自信与兴趣
提倡情感教学效应的苏霍姆林斯基曾说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,振动它就会发出特有的音响,要使每个孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调.”任何学生都是有尊严的,都渴望自己得到关注,得到尊重.作为一名英语教师,就得充分尊重学生的个性,在英语教学过程中,不能因为某些学生写不出单词,背不下来英语课文就全盘否定他.而是要发现他的一些特殊的兴趣爱好,挖掘每个人的特点,因材施教.比
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2.4 改变教学方式,提高学生的积极性
中职学生在这个年纪比较好动,如何才能将他们的心思留在学习上,这就要要发挥教师在教学当中的主体作用,主动积极地调整上课方式,将学生的心留在学习上.游戏本身只是规定情景的形式,目的在于回忆和掌握一定的英语知识.在课堂中,将所有的同学分成几个小组,每个小组的成员要根据老师划定的主题词,围绕这个主题词说表演一段情景剧,确保每个成员都参与其中.通过这个小小的活动,可以调动学生去主动学习英语,主动查阅相关资料,激发他们的创新能力.这些小游戏,对于提高学生的自主学习,提高学生的学习积极性有一定的好处.因此,中职学校教师必须要尽职尽责,有一颗培养学生的爱心,努力为学生营造一个良好的学习环境.
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英语学习的积极性是影响英语学习成绩的一个重要的非智力因素,学习积极性越高,学习越主动,学习的效果就会越好.因此我们的英语教学要随时更新自己的教学观念和教学方式,挖掘每名学生的潜力,培养他们的学习兴趣,满足学生的好奇心和求知欲望,提高学生的自信心,充分调动学生学习积极性.才能达到提高中职学生学习英语成绩的目的.
参考文献：
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实践．
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十堰职业技术学院大学英语教学改革[J]．太原城市职业
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